请朋友们帮帮忙做会计分录题。很急，谢谢！_百度知道
请朋友们帮帮忙做会计分录题。很急，谢谢！
不足部分用现金补足。13。（做出提取现金和发放工资两笔分录）6，预付明年的报刊杂志费。小王出差回来报销差旅费1600元，全部款项已用银行存款支付。7。用银行存款50000元归还以前欠款。月末。8。15。用银行存款24000元支付销售产品广告费，按照规定转作营业外收入。2。摊销本月份应负担的生产车间设备大修理费用3000元。销售一批产品。根据上诉经济业务编制相关会计分录。月末计提车间固定资产折旧额6400元.12月1日向银行借入期限为3个月的借款200000元，存入银行。该批原材料成本为90000元。（税率17%）4。3，从银行提取现金。10。14，取得含税价款23400元，厂部固定资产折旧额3000元，收到货款15000元，运杂费720元， 谢谢，原借款1000元，双方协议400000元。开出现金支票。收到乙企业作为投资投入本企业的新设备一台，与公允价值相等，买价和税金36000元。用银行存款3780元。取得罚款收入30000元，其余款项尚未收到(税率17%）5。购入不需要安装的机器设备一台，发放职工工资。9，款已收到存入银行存款。12。出售不需用的原材料售价95000元，预提本月短期借款利息1500元。11。用银行存款向地震灾区捐款100000元人民币
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根据题意按旧会计准则完成：
1、借：固定资产 400 000
贷：实收资本 400 000
2、借：银行存款 200 000
贷：短期借款 200 000
3、借：固定资产 36 720
贷：银行存款 36 720
4、借：银行存款 15 000
应收帐款 8 400
贷：主营业务收入 20 000
应交税费——应交增值税（销项税额）3 400
（1/2）借：库存现金 100 000
贷：银行存款 100 000
（2/2）借：应付职工薪酬——工资 100 000
贷：库存现金 100 000
6、借：待摊费用 3 780
贷：银行存款 3 780
7、借：管理费用 1 600
贷：其他应收款——小王 1 000
库存现金 600
8、借：制造费用 3 000（新准则记管理费用）
贷：待摊费用 3 ...
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出门在外也不愁2014.04次教育学A级&考前&练习题
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、教育目标一般分为三大类，即包括认知领域、能力领域和（C& ）
思想领域&&&&&&&&&&&&&&&&
B 心理领域
情意领域&&&&&&&&&&&&&&&&
D 审美领域
2、下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据 （ A ）
A教学计划&&&
C教材&&&&&&&&
3、教师教学和学生获得知识的基本材料是&
A教学大纲&&&
C教科书&&&&&
D教学指导书
4、下列哪一项可以为教师提供明显的教学方向，提供选掸教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准&
A教学目标&&&
C教学计划&&&
5、课堂学习管理的心理依据是（ A& ）
了解学生的需要&&&&&&&&&&&&&&&&&
B 建立积极的师生关系和同伴关系
实施有效的教学措施&&&&&&&&&&&&&
D 建立教室常规
6、素质教育是教育“全员”与“全面”性的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。这体现了素质教育特点的（A&
整体性&&&&&&&&&&&
基础性&&&&&&&&&
内化性&&&&&&&&
7、课堂管理的基本原则包括（ ABCDE& ）
了解学生的需要&&&&&&&&&&&&&&&&&
B 建立积极的师生关系
建立学生良好的同伴关系&&&&&&&&&
D 建立教室常规
E 实施有效的教学措施，促进最佳学习
8、根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育属于理论和实践相结合原则（错& ）
9、简述个体社会化的基本内容
&(1)政治社会化
（2）道德社会化
（3）性别角色社会化
10、教育目的的核心部分是（A& ）
对培养何种社会成员的规定&&&&&&&&&&&&&&&
B 对培养劳动者的规定
对教育对象形成何种素质结构的规定&&&&&&
D 对中学生形成何种素质结构的规定
11、促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外，还包括（A& ）
理解学生&&&&&&&&&
宽待学生&&&&&&&&
纵容学生&&&&&&&&
D 责罚学生
12、学生在下列哪意中人的指导下学习，是学习与从事学习活动的其他社会成员的区别之一（B&&
父母&&&&&&&&&&&&&&
教师&&&&&&&&&&
朋友&&&&&&&&&&
13、下列哪一项是校风中的中心（ A ）
学风和教风&&&&&&&
教师作风&&&&&&&
领导作风&&&&&&&
D 学生作风
14、课堂教学中的第二课堂是（B& ）
传统的室内课堂教学形式&&&&&&&&&&&&&
B 新兴的课外教学形式
双语教学形式&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D 培养特长的教学形式
15、核心课程也被成为（ D ）
A 联络课程
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B
综合课程&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D 问题课程
16、下列选项中，不属于学生知识学习过程的阶段的是（C& ）
选择阶段&&&&&&&&&&
领会阶段&&&&&&&
熟练阶段&&&&&&
D 应用阶段
17、教育影响可分解为下列的哪几种成分（ ABCDE ）
教育媒体&&&&&&&&&&&&&
B 教育内容
教育手段&&&&&&&&&&&&&
D 教育活动方式方法
E 教育环境
18、下列属于叫停教育的特点的是（ABCDE& ）
先主性&&&&&&&&&&&&&&&
密切性&&&&&&&&&&&&&&&
19、教育学是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门学科。（ 对 ）
20、教育期待是对学生发展的热切盼望（ 对& ）
21、古代教育的特点是教育具有阶段性、等级性和（ C ）
贫乏性&&&&&&&&&&
独立性&&&&&&&&&&&
狭隘性&&&&&&&&&&
22、教师对学生的期望包含两方面的内容，意识对学习潜力的推测，二是（ D& ）
对知识技能的推测&&&&&&&&&&&&&&&&
B 对心理素质的推测
对综合能力的推测&&&&&&&&&&&&&&&&
D 对品德发展的推测
23、活动课程的主要倡导者是（ C ）
夸美纽斯和斯宾塞&&&&&&&&&&&&&&&&
B 夸美纽斯和杜威
杜威和克伯屈&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D 克伯屈和斯宾塞
24、在隐性课程的结构中，出与隐性课程的最深层，是隐性课程的“硬核”的是（ C ）
物质—空间类&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B 组织—制度类
文化—心理类&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D 精神—潜在类
25、从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，这体现了教学原则中的（C&
巩固性原则&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B 直观性原则
理论联系实际原则&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D 因材施教原则
26、隐性课程在实际教学中实施应注意的事项包括（ABCDE& ）
明确隐性课程的目标&&&&&&&&&&&&&&&&
B 发挥教师的作用
创造良好的社会环境&&&&&&&&&&&&&&&&
D 克服隐性课程的消极因素
E 培养学生的参与意识
27、教学过程的基本功能主要有（ABCE& ）
传授知识&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B 形成技能
培养智能&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D 开拓视界
E 发展个性
28、素质教育所具有的的特点主要有（ABDE& ）
整体性&&&&&&&&&&&&&
基础性&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&D
29、显性课程又成为活动课程。（错&& ）
30、教育目标体系的第三个层次是（ B ）
单元目标&&&&&&
课程目标&&&&&&&&&
教育目标&&&&&&&&&&
D 教育目的
31、一般来说，在学校、家庭和社会三个方面的协同和配合中，哪一个方面应起主导作用（D&
家庭&&&&&&&&&&
社会&&&&&&&&&&&
学生&&&&&&&&&&
32、《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了下列哪一教育原则（ B ）
巩固性原则&&&&&&
启发性原则&&&&&&
因材施教原则&&&&&
D 循序渐进原则
33、“学而时习之”，“温故而知新”，反映了教学原则的（ D& ）
系统性原则&&&&&&&&&&&&
启发性原则&&&&&&&&&&&
思想性原则&&&&&&&&&&&&
D 巩固性原则
34、教育情境是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地（对& ）
35、性别角色社会化反映着个体和社会的一种关系（错& ）
36、同伴影响甚至可能超过父母和教师的影响（对& ）
37、教师的知识结构包括哪些部分？
&&& （P81）
&& (1)通晓所教的学科和专业
（2）具有比较广泛的基础文化知识
（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律
38、下列关于儿童的心理发展顺序正确的是（ D ）
A 先发展抽象逻辑思维，后发展形象思维
B 先发展意义记忆，后发展机械记忆
C 先发展推理和判断的能力，后发展认知能力
D 先有高兴、恐惧等一般情感，后有理智感、道德感
39、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（C& ）
学科课程&&&&&&&&&&&&&
B 活动课程
隐性课程&&&&&&&&&&&&&
D 核心课程
40、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（C&&
讲授法&&&&&&&&&&&
讨论法&&&&&&&&&
谈话法&&&&&&&&&&&&&
41、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的（ B ）
理论和实践相结合原则&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B 疏导原则
因材施教原则&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D 教育影响的一致性原则
42、显性课程与隐性课程之间的相互关系的主要表现是（ADE& ）
递进关系&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B 适应关系
制约关系&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D 互补关系
E 转换关系
43、教学计划是根据教育目的和不同层次与类型学校的培养目标制订的。（对& ）
44、情境教学法的特点是使学生在不知不觉中受到教育。（ 对 ）
45、知识学习就是将一连串动作反复练习而形成熟练的、自动化的反应过程。（ 错 ）
46、教育质量除了受人口增长率的影响外，还受（B& ）
人口数量的影响&&&&&&&&&&&&&&&
B 人口质量的影响
人口优劣的影响&&&&&&
&&&&&&&&&D
人口性别的影响
47、哪一种人格结构，往往有明显的权威感和优越感，通常行为表现为统治人、训斥人以及权威式色彩（ B ）
成人（A）态&&&&&&&&&&&&&&&&&
B 父母（P）态
儿童（C）态&&&&&&&&&&&&&&&&&
D 青少年（D）态
48、在个别交往的层次上，教师对学生的感情一般要经历哪几个阶段（A&&
生疏—熟悉—亲近—热爱&&&&&&&&&&
B 生疏—亲近—热爱—熟悉
熟悉—生疏—热爱—亲近&&&&&&&&&&
D 热爱—亲近—生疏—熟悉
49、学生对教师的感情，随着心理距离的逐步缩短，一般要经历哪几个阶段（C& ）
亲近—接近—共鸣—信赖&&&&&&&&&&
B 共鸣—接近—亲近—信赖
接近—亲近—共鸣—信赖&&&&&&&&&&
D 信赖—共鸣—亲近—接近
50、我们所倡导的的活动课程是以下列哪一项指导的，在改造实用主义活动课程的基础上建立的新型活动课程（B&
A资本主义教育观&&&&&&&&&&&&&&&
B 马克思主义教育观
社会主义教育观&&&&&&&&&&&&&&&
D 封建社会教育观
51、文化渗透到学校教育内部所产生的最深层的影响是对教育哪一方面的影响（C& ）
教育内容&&&&&&&&&&&&
教育规律&&&&&&&&
教育目的&&&&&&
D 教育问题
52、下列属于现代教育的基本特征的是（ ABCDE ）
商品性&&&&&&
生产性&&&&&&&&&
C 科学性&&& D
民主性&&&&
53、综合课程是相对于系统的学科知识而言的。（错&&
54、隐性课程具有哪些功能？
（P227-228）
（1）陶冶功能
（2）育美功能
（3）益智功能
（4）健体功能
隐性课程也可能产生负效应，即对学生的发展起消极的影响作用。有意设计的隐性课程，一般说具有正向功能，即起积极的影响作用，但不排斥在某种情况下具有负向功能。&&&
55、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，体现出影响人身心发展的（B& ）
遗传因素&&&&&&&&
环境因素&&&&&&&&&
教育因素&&&&&&
D 个体主观能动性
56、“师者，人之模范”体现了教师劳动的（ B ）
复杂性&&&&&
创造性&&&&&
57、未成年人开始犯错误的高峰年龄是（ B& ）
A．10～12岁&& B12～15岁
C．15～17岁&&&
58、俗话说“知子莫若父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中（ A
&& A 教育者对受害者了解和影响的深刻性
&& B家庭群体中教育和生活前统一性
&& C家庭群体中交往接触的密切性
&& D家庭对受教育者的控制方式具有多维性
59、 “呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（ D ）
A 先行组织者的教学策略&& B．认知发展的教学策略
C自我管理的教学策略&&&&&
D．概念形成的教学策略
60、选修课是指所有大学生都必须修习的课程。（ 错 ）
61、教师不再上课向学生系统讲授教材是追道尔顿制。（ 对 ）
62、简述技能学习的过程。
（1）定向阶段。行动的定向是操作技能掌握过程中一个重要环节。学生对教师关于行动方式的师范和讲解进行观察和记忆，了解与某种技能有关的知识、性质、功用；了解动作的难度、要领、注意事项及运动进程，从而在头脑中形成关于动作的映像。这种动作映像对以后的动作练习将起调解作用。
（2）分解阶段。复杂的操作技能通常由一系列动作构成，所以技能学习开始往往由教师将整套动作分解成若干局部动作，学生逐一模仿练习。这样做简单易学，而且有助于掌握各种局部动作的要领。
（3）定位阶段。此阶段的特点是动作的组成部分已联结为整体，整体动作的顺序通过多次的联系而固定下来。这时动作准确连贯，成为具有固定程序的反应系统。
（4）熟练阶段。技能学习的最后阶段是熟练阶段，这时已形成对各种变化情境具有高度适应性的动作方式。在执行方面能达到高度的协调完善与“自动化”。这时的动作具有连贯性、整体性、灵活性和简易型，多余动作消失。
63、下列选项中属于传统教育号的方面的有（ ABCD ）
注重传播系统的科学知识&&&&&&&&&&
B 强调教师的主导作用
教育适应学生的年龄特征&&&&&&&&&&
D 提倡班级授课制
E 忽视因材施教和课外教育
64、学习的类型主要包括（ABCDE&& ）
知识的学习&&&&&&&&&&&&&&
B 技能和熟练的学习
心智的、以思维为主的能力的学习&&&&
D 道德品质的学习
E 行为习惯的学习
65、班级上课制是指把一定数量的学生按照年龄与知识程度编成固定的班级。（对& ）
66、素质教育主要有哪些特点？
67、试述教师的角色冲突
（P346—347）
（1）整体性；
（2）基础性；
（3）内化性；
（4）综合性。
（P104-105）
教师在履行工作角色时常产生角色冲突。教师在工作中，要将许多角色加以融合和组织，也常常遇到两个角色同时为他提出两种相反的角色行为的情况。这是教师在日常教育工作中普遍遇到的大量冲突。教师在多种工作角色之间冲突时，一时很难在对立中找到统一，只有否定一个才有可能满足另一个，只有否定一面才能肯定另一面。
教师作为一个具体的“人”，有他自己的原来面目，教师作为一个社会角色，也有他进入这个角色后的扮演。作为一个教学情景中的“我”，但要是一个真实的“我”。如果一个教师以“超等教师”这一角色来约束自己，就不会与自己的教育对象融为一体。
68、技艺类学科主要指体育、艺术类和（D ）
技能性&&&&&&
工具类&&&&&&&&&&
知识类&&&&&&&&&
69、活动课除了兴趣小组、班团活动外，还有（ D ）
课内辅导&&&&&&&&
B 特长训练
课外辅导&&&&&&&&
70、师生通过相互提问，以引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获取新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法，属于（C&
谈话法&&&&&&&&
讨论法&&&&&&&
71、教育目标是教育目的在各级各类学校教育中的具体化。（对& ）
72、父母态人格结构表现为服从和任人摆布。（ 错 ）
73、试述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合的重要性。
&& （P199-201）
（1）家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。
家庭、社会和学校这三个方面以不同的空间和时间占据了青少年的整个生活。家庭、社会和学校三个方面中的任何一个方面失控，都会导致整个教育在空间和时间上出现断层，使对青少年的各种教育无法有机地衔接起来。使青少年在一定的空间、时间范围内放任自流，失去控制，从而为一些不健康的东西乘机渗入提供了机会。因此，搞好上述三中教育的衔接和协调，是整体化教育的一个十分重要的方面。
（2）家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于保证整个教育在方向上的高度一致。
家庭教育、社会教育、学校教育之间，除了在时空上不能出现断层之外，还有一个在方向上能否保持一致的问题。
（3）家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性。
家庭教育、社会教育、学校教育不仅在时空上有所不同，而且在教育内容、教育方法、教育效果上也有各自的特点。它们之间很难互相代替，只有把这三个方面协调一致起来，取长补短，充分发挥它们各自的特长和多渠道一致影响的叠加效应，才能取得最佳的整体教育效益。
74、社区在发展教育中的哪一种功能是指对教育事业县有强烈的认同意识和自我意识，并把教育的发展真正当作与社区的利益密切相关的事，置于应有的重要地位&
A教育功能&&&
C服务功能&&&
75、探讨课程各组成部分如何有机的联系在一起的问题的是（A& ）
课程结构&&&&&&
必修课&&&&&&
学科课程&&&&&&&&
D 活动课程
76、以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（B& ）
相关课程&&&&&
核心课程&&&&&
融合课程&&&&&&&&
D 广域课程
77、根据教学的任务，课可以分为新授课、巩固课、技能课和（D& ）
讲授课&&&&&&&
演示课&&&&&&&&
练习课&&&&&&&&
78、教育预见能力是教育活动开始以前对教育对象的身心状况、教育内容的适合性、各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。（对&
79、班级上课是教学的基本组织形式，它具有哦哪些特点？
&（P310）首先，有严格的制度保证教学的正常进行和达到一定的质量。
其次，以课为单位进行教学比较科学；
再次，便于系统地传授各科知识；
最后，能够充分发挥教师的主导作用。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。成本会计，小题目比较多~会的朋友帮我做一下，谢谢_百度知道
成本会计，小题目比较多~会的朋友帮我做一下，谢谢
要求;&nbsp、某企业基本生产车间全年制造费用计划为234000元;&nbsp，丙产品7;&nbsp，乙产品7小时，丙产品500件;&nbsp。&nbsp。单件产品工时定额为;（2）计算年度计划分配率&（4）计算各种产品本月应分配的制造费用&nbsp，乙产品6000件;&&nbsp。本月实际产量为，乙产品700件，全年各种产品的计划产量为：甲产品5小时;&&nbsp：（1）计算各种产品年度计划产量的定额工时;（3）计算各种产品本月实际产量的定额工时&&nbsp：甲产品19000件：甲产品1800件;&&nbsp。本月实际发生的制造费用为20600元;&&nbsp，丙产品8000件.25小时;&（5）编制会计分录;&&nbsp4
我有更好的答案
(1)年度计划产量定额工时：
甲产品 00小时
=58000小时
195000小时
(2)年度计划分配率
甲产品 =48.72%
丙产品 =29.74%
(3)本月实际产量定额工时
甲产品 0小时
700*7=4900小时
500*7.25=3625小时
(4)各产品应分配制造费用
甲产品=/.17元
乙产品=/.77元
丙产品=/.06元
借：生产成本-甲产品
生产成本-乙产品
生产成本-丙产品
贷：制造费用
热大大方方哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇挖潜苏东坡下丢分
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不会发生变化，第三期在项目结束时支付，咨询费300 000元某咨询公司于日与客户签订了一项合同。成本发生的情况如下，估计成本180 000元（假定用银行存款支付）假定成本估计十分明确，按已发生成本占估计总成本的比例确定该劳务的完工进度：要求：按完工百分比法确认各年的收入。客户分三次支付，咨询期2年，第二期在项目中支付，第一期在项目开始时支付，合同规定
1 借 银行存款 10
贷 预收账款 102 借 劳务成本 67500
贷 银行存款 675003
借 预收账款 100000
应收账款 12500
贷 主营业务收入 1125004
4 04年成本 67500
借 主营业务成本 67500
贷 劳务成本
675005 *000
借 应收账款/银行存款 150000
贷 主营业务收入
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主营业务成本67500
贷：银行存款 100 000
贷：预收账款
100 000（2）借（1）借
银行存款10预收账款10
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您的位置：&&&&&&&&&&>&正文
2014年《中级会计实务》考试真题及答案解析
12:13 来源：中华会计网校&& |
2014年《中级会计实务》考试已经结束了，考生朋友们究竟考得怎么样呢？是否正在热切地盼望看到2014年中级会计职称《中级会计实务》考试真题及参考答案呢？根据网友回忆，中华会计网校整理了2014年中级会计职称《中级会计实务》考试真题及参考答案解析，供考生参考！欢迎广大考生朋友们登录网校论坛一起回忆真题对答案！
【】 责任编辑：墨
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以知识点为单元授课，强化重点、难点、考点
&&上一篇：&&&&下一篇：&&
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