写在前面的话　　
　　人的一生其实很短暂，昨天，今天，明天。昨天已成为过去，明天将值得守望，而能把握的就是每一个平凡而真实的今天。又一次站在班主任工作的起点，欣喜，困惑之余更是些许的期待，守望明天，又将是与学生在一起点点滴滴的故事。喜怒哀乐也好，酸甜苦辣也罢，我愿用真诚的心来记录，因为我深知，守望明天将会把每一个平凡的昨天与今天认真地演绎，更有每一个孩子的梦想在这里起航，我愿做好他们的引路人。　　　　教育无大事，事事皆育人。班级管理，事无巨细，繁琐细碎。班主任的真心真情真智就蕴含在班级管理的每一个细节之中。班级管理的平淡、精彩也包含每一个细节之中。细节决定成败，细节折射真情，班级智慧细节的积累将成就学生明天的梦想。　　　　
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　　　　1、明天就要军训了　　
　　五年前的这个时候，我第一次做班主任，记得三天陪学生军训，紧接着外出考察半天，异常的热天让很少生病的我发高烧了。好在没有耽误正常的开学工作，不过，现在想来仍有些心有余悸。五年后的明天，我重新走上班主任岗位，些许的喜悦之后是一种困惑。我将如何与现在的学生相处，我我能把班级带到什么样的水准等，而这一切都要认真面对与经历才会问心无愧。　　　　依然记得第一年当班主任时，我在第一学期的最后一篇班主任日记《一起走过的日子》中这样写道：“在一起的日子总是那么令人回味，或欣喜、感动，或生气、愤怒，或忧愁、烦恼，或害怕、担忧，真是喜怒哀惧，皆在其中。每每想起与你们相处的一幕幕，我不禁思绪万千，如同品味一杯春天般的绿茶，清新怡然，回味无穷……”“因为是第一次当班主任，难免有太多的缺撼有太多的无奈，但与学生在一起的日子总是平淡而又充实的，即使烦恼有时候会接踵而来，让我绞尽脑汁甚至失望、绝望，可细心思考、寻找对策、与学生交流的过程也是一种无言的美丽。”我不知道现在的我是否还如最初般的新鲜与执著，但既然做了班主任，我就应该竭尽全力。　　　　明天就要军训了，想起一个个稚气的新面孔，一个个活泼的身影，我有种热切的期待。因为我又要开始书写我与学生点点滴滴的故事了，这将会是我教育经历中又一次充实的旅程，喜怒哀乐，皆在其中。怎样做好今年的班主任？仅凭我原有的一些想法是远远不够的，我还需要加强思考与学习。向书本学习，向同行老班主任学习，向网络学习，向学生学习，只要用心，随时都要捕捉有价值的班级管理信息。　　　　明天就要军训了，白天校领导的谆谆教导，细致安排，我记在心上。要给学生树立良好的第一印象，要安全第一，要严而有格，要规范有序，要充分利用军训的契机多走近学生，了解学生的个性与家庭环境，为积极做好开学前的准备工作掌握第一手资料。同时，要根据学生原有的学习成绩、近期表现确定好短期的班干部。小学升初中的新生，对中学充满新的期待，他们的心情是兴奋的。我应该利用好军训这几天注重对他们学习习惯、行为习惯、礼仪等方面的教育与要求，以规则促良好习惯的养成。好的开头是成功的一半，对班主任工作也是如此，做好起始的班级管理将会使开学工作安然有序，进入正轨。　　　　明天就要军训了，我将与新生一起度过五天。这几天天气依然很热，但我相信我与学生一定能共同克服，共同面对。此外，我还要做个有心人，多观察学生的表现，多了解学生的个性，多记住学生的名字。我想，因为了解才会有可能理解，有理解才会有可能信任。这一切都将会为新学期班级教育与管理奠定基础。我期待明天更期待新的一年与学生在一起的日子。　　
　　　　2、与新生初次会面　　
　　调好的闹钟，早晨6点准时起床，装扮整齐，吃好早饭，就骑上车子去学校了。来到学校，我与其他两位班主任来得比较早，发现到校的新生并不是很多。没过一会儿，初一新生陆陆续续地进来了。预示着新的一年军训即将拉开帷幕，新的一年工作也开始了。　　　　与新生一起打扫　　
　　走进临时安排的教室，地面并不是很脏，但黑板上、讲台上、窗台上仍有许多的灰尘。接下来，我便先捡起地面上的纸张。我不时地抬头看到我们四班的一些新生已在门外等候，他们有说有笑，我便叫上两个学生进来一起捡拾。再叫两个女生一起把地扫干净。我去找了块抹布把讲台仔细地擦拭干净。待地扫好后，我便叫俩个男生去把地托干净。让另一个女生去擦拭窗台，不大一会的工夫，教室变得干净整洁了许多。这时教室外的新生越来越多了。便按照学校的安排叫学生们去搬课桌与登子。或许是刚开学时的兴奋，同学们干得都很卖力。最后，在我们共同的努力下，宽敞明亮的教室呈现在我们面前了。　　　　与新生第一次讲话　　
　　待学生有序地坐好，他们在悄然地等待着我这位新的班主任会带给他们怎样的见面礼。我昨晚写好博客后做了点功课，准备今天能好好地与他们谈几句。首先，对新生升入我们中学表示欢迎，告诉他们又一次站在新的起点上，要以全新的姿态迎接新的中学学习生活。接下来，是师生第一次初识。我一一点名，努力地记住一些学生的名字。待点好名后，我也简单地自我介绍。一番寒喧后，我比较正式地告诉他们如何面对三年的中学学习生活。　　　　清晰记得，我说了这么几条：　　
　　一是要有规矩。无以规矩不成方圆，国有国法，家有家规，班级也有班规则。班规是为了让我们更好地进行学习，对于认真履行的同学来说，这就是一种默然的自由。而对于违纪的同学来说，这就是一种严格的约束。至于哪些班规则，你们会慢慢知道。　　
　　二是要有良好的习惯。俗话说得好：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。良好的学习习惯将会是伴随我们一生的财富。为了使同学们更好地明白良好习惯的培养，我跟他们讲了一个“每天做好一件事”的小故事。意在告诉他们好的习惯是日积月累，积沙成塔，坚持不懈铸就的。　　　　三是要有追求的目标。同样是玩沙子，有的小朋友却自认为在盖美丽的城堡，这就是一种美好的期待与憧憬，这种期待会促使他朝这个方向不断地努力，直至目标的实现。四是要善于把大目标化解成小目标。我跟他们说了个日本选手分段实现目标赢得马拉松比赛的故事。其实，对于学习的旅程来说，我们应该把长远的目标分解成每一年，每一个学期，每一个月，每一周，每一天的目标，只有小目标的累积实现才会最终实现大目标。学生都听得很入神，不知不觉已经8点多了，于是便带好学生整好队去报告厅参加军训动员大会。　　
　　　　3、军训插曲：有喜又有忧　　
　　虽然上午的天气不是特别热，但对于这些很少吃过苦头的新生来说将是很大的挑战。虽然事先我交待，没有特殊情况要服从教官的安排与指挥，也期待他们有完好的表现。可真正到了操场上，不到半个小时已有一个瘦弱的男生晕倒。　　 　　好在我还比较心细，我问他以前是否出现这样的情况，这时旁边的一个同学说，小学有一次上体育课时他曾经晕倒过，甚至他还跟我说，他有心脏病。我半信半疑，更是满心担忧。便亲切地让晕倒的男生叫到一边休息，一边问他以前的身体状况。才得知，他以前在医院检查过，医生说有心律不齐的状况。我的第一反应就是应该通知他的父母。问好电话，便告诉其父，一致认为应该将其接回家休养。明天看情况，如果他真的要来，也只能在旁边看看。　　　　虽然从学校及教官训练方面都对新生降低了标准与要求，一般要不到10分钟就让他们休息一次。即使这样，临到一个小时左右上午的军训结束时，我班又有一男生坐在地上不肯起来。我上去一问，他说肚痛，呼吸不畅。再仔细一问，以前有哮喘。而这时，同学们又要回到教室，无奈之下，与教官一起把他送到厕所先方便，后来叫同学去看好他领他回教室。后来，对他说如果实在不能坚持，就让父母接回家，好在经过中午长时间的休息，下午他恢复了状态。但我还是对他说，回去跟父母说清情况，明天若是身体不适，还是留在家里休息。　　　　从中不难看出，现在的学生身体素质让人堪忧。军训是必要的，至少可以让他们得到锻炼。体会到吃苦耐劳、敢于拼搏的精神。但另一个小女孩为中午吃不惯学校的饭菜哭着要找妈妈让我感觉有些奇怪，真是颇有些娇气。中午我吃过饭后，一女生告诉我此事，我便一边去教室里让学生午睡，一边让几个同学先去校园里找找。正在此时，学校政教处的顾老师打电话给我，说我们班的一位女生哭着要回家。我便急忙赶过去，看到她哭的有些伤心。这是一个外表清秀，长着一双大眼睛的可爱的女孩，怎么也想不到她如此娇气？我便轻声地问她：“食堂的饭菜怎么吃不下呢？”她说：“对餐具中的消毒液，还有菜里面的生姜、大蒜很反胃，一吃就吐。”我说：“既然这样，那老师待会帮你买点面包给你吃。”可她仍坚持要回去找妈妈。　　　　无奈之下，只好打她母亲的电话。电话通了可是没人接，于是我便许诺等会再打，先去教室休息，这下她才安下心来跟我回去。不一会儿，她母亲打电话过来，我告诉这事，她便一会儿赶过来，带她回厂里去吃了。当然，我们达成了一致的建议，那就是明天她自带餐具过来，总算过了她这关。虽然我也想教育她不该娇气，要学会坚强，要学会克服，但毕竟是新生入学第一天，又加上她是小女生，在不了解其个性之前还是与其父母商量较为稳妥。　　　　一天的军训有喜有忧，喜的是绝大多同学都表现得认真而坚持，而且我了解到大多数同学在小学的学习情况。忧的是部分同学的身体状况不尽人意。从今天来看，做好起点工作犹为重要，不仅要跟他们严格明确新学期的要求与规则，同时不忘做个有心人，多留心学生的表现与动态，这样才能及时发现学生中的新情况，及时的妥善解决。真希望他们接下来的四天能平稳度过。　　
　　　　4、慎重对待第一次　　
　　今天气温较昨天低些，但还是比较热。早晨七点之前就来到教室，离规定的时间还有半小时。班里已有一些同学来了，为了让同学们提前感受学习的氛围，我就让一位比较认真的女生带领大家读英语，让教室里充满琅琅的书声，使新的一天从晨读中开始。　　　　接下来，就开始收昨天嘱咐学生要交的伙食费与暑假作业。对于收费自然格外小心，不能有差错。于是，便交一个勾好一个名字。待40个同学交齐时，我发现还有两个同学没交。这时才发现有两位同学姗姗来迟。此时，已经超过规定的时间5分钟了。我先问清他们迟到的原因，得知他们由于自己起来晚而迟到，我便告诉他们这不是能够理解的正常理由，自己的事情要自己负责。当然，也并不是什么大错。于是，我就让他们把昨天跟他们共同学习的学习行为规范抄写两遍，以更好地熟悉中学的学习规则。更希望他们记住第一次过失，以努力改善争取下次按时到校。　　　　上午的军训大概8点多就开始了，这时外面天气较凉爽。同学们比昨天表现得认真投入，利用中途休息的时间我对临时安排负责早读的女生中午帮助检查同学的暑期作业。他们有什么作业内容及要求，学生比我清楚。这样检查起来更有针对性。我想，这是开学第一次上交的作业，虽然不必过于严格，但一定要收交整齐，尽量不让一个学生蒙混过关。或许是作业名目较多，有将近十几个学生未交齐。我严格提醒他们这两天抓紧时间补齐，为我们新学期的学习开好头。如果个别同学不能完成，老师会临时给你安排任务。这样做是为了让学生学会对自己的学习负责，同时对待第一次作业的上交情况将会直接影响到以后平时的作业完成质量。　　　　中午的午睡情况比较正常，因为我中途有事离开一会。据政教主任与临时值班班长反应，同学们都睡得很安稳，没有吵闹现象。待我去教室，看到他们大多都睡得很香。不一会儿，他们陆续醒来。我及时地肯定他们午睡的表现，这样才能保持精力充沛更好地面对下午的军训。这时，看到别的班级已有学生去搬新书回来。我便让班里所有的男生去搬书，搬回来后按照书目，叫三个女生一个男生上来帮忙分发。每人19本，所以发的时间比较长。发好书后，再次让同学们较对一下是否拿齐，有没有重复的书本。毕竟，这是一学期正式上课要用到的书本资料，不能半点含糊。　　　　下午的军训虽然进行了一个小时左右，但操场跑道上的地面温度还是很高。许多学生都浑身湿透。我不时地去看看，叮嘱身体虚弱的同学是否需要休息。从同学的表现来说，比昨天进步许多，大家都在比较自信地坚持，即便走得不是很整齐，但对于短短的训练来说，他们的精神值得肯定。在放学前的总结讲话中我充分肯定了学生的表现，并激励他们未来的两天表现更好。在此基础上，我让两三个学生谈了今天军训的体会及本班的表现，他们也与我的想法一致。　　　　他们都知道军训能够锻炼体质、培养吃苦耐劳的精神与坚强的意志，但在他们的发言中忘记了很重要的一点。我便说一个集体之所以能够成为一个集体并不是一个人的精彩，而是需要班级成员的团结与配合。我又对团结的重要性说了一番激情有力的话语，学生们听得都很认真，以致于待放学时，他们背好书包一个个在走廊里自觉地排好队，看到他们依次有序地往楼下走去，我种窃喜。我并没有要求他们如此做，而他们已经有所领会。或许好习惯与团结意识就是从这样点滴的细节开始的。　　
　　　　5、规则重在落实　　
　　对于新生来说，他们自由活泼，天性好动。这是青春少年正常的表现，但凡事都应坚持一定的原则与标准，过犹不及，物极必反。为了让新生更能从内心深处明白规则意识的重要性。今天我对学生重点强调了规则的重要性，并且以具体要求作强化，并辅之必要的惩戒。让他们在新的起点上就应该努力做一个富有纪律观念、守规则的中学生。　　　　按时到校　　
　　昨天对于早晨按时到校作了再三嘱托，今日除一女生因为身体不适请假外，其余学生都在7点半之前到校。这是一个教育的细节，也是时间观念的彰显，学生明白没有正常理由迟到将到受到一定的惩罚，同时这也是学会自己的事情自己负责。坚持督促学生去做，将会对开学后平时的上学守时奠定基础。　　　　整齐早读　　
　　这些天清卫暂不作特别要求，重要的就是早读了。我一直期待的是班级充满书声琅琅的氛围。昨天学生读书声音小，而且不够整齐。虽然我不是英语老师，单词发音不标准，但我可以让他们从基本的坐姿，拿书的姿势，整体的配合等方面给予他们必要的指导与督促。经过多几次的强化与要求，学生读书的整齐度比昨天好了许多，如果声音再响亮些会更好了。　　　　进退场应依次有序　　
　　8点左右学生就要出去军训了，这两天他们的坚持精神不错，不尽人意的就是队伍的整齐度不高。我对他们要求并不是很严，只是希望他们进退场时要做到队伍的相对整齐，不要有个别同学游离于队伍之外，更不能散漫凌乱。而今天我刚好没有跟在他们后面，站在窗口，我清晰地看到同学们进场时队伍三三两两，很不和谐。我并没有生气，因为才开始，我要抱着督促他们养成规范的心态去教育。走到操场，我故作威严，面对全班同学，我对教官说，刚才入场不齐，让他们静站军姿十分钟。包括军训过程中，有两男同学趁女生训练空闲时，在操场上打闹，远远看去，显得自由散漫。趁同学们中途休息时，我便让他们俩静站五分钟。也许他们知道自己有错，所以站得很正。站完后，我叫他们过来，问他们为什么要求多站一会？他们意识到应该服从训练纪律，不应该随意打闹。当然这种认识并不一定保证下次不会重犯，但有了开始的反省与坦诚，就会有日后自觉遵守的可能。经过这样短暂的教育与强化，下午的进退场有些好转，但若形成规范，还需长期督促与坚持。　　　　作业规定时间内必须上交　　
　　放学了，同学们背着书包在走廊里排好队伍，高高兴兴地回家了。当我走到新大楼时，我们班的一个男生走到我身边，一副低着头、难为情的样子。我说：找老师有什么事吗？他轻声说道：老师，我的暑假作业没有上交。没有交的名单没有我。我开始想，自己的工作有疏忽，检查不到位。他能主动坦诚，值得肯定。但反过又想到，若是没有特别理由不交又不行。我说：“你现在打算怎么办？”他说：老师，我会及时补齐。你千万别在班级里说我没交。好家伙，没想到还很有自尊。这是好事，说明他有做好的可能。我便说：这两天能交上来吗？（对全班同学都是一样的要求）他说：老师，我要补的比较多，能不能到开学时交？我犹豫了一会，一般情况下对学生的统一要求都应一视同仁。但看着他的坦诚，我便说：如果你能言而有信，及时补好，我答应你的请求；如果不能，你不仅失信于老师，更失信于自己和班级。我知道，平时作业上交是一个难题，所以开始我抓得较严。不知道这次是不是例外？我想赢得这位学生的信任，也想给他一个兑现自己承诺的机会。就慢慢期待他主动上交的那一天吧。　　
　　　　6、记住新生的名字　　
　　卡耐基曾经说过：“一个人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的声音，在交际中最明显、最简单、最重要、最能得到好感的方法，就是记住人家的名字。” 所以，记住别人的名字是你走向成功的第一步。在班级管理的最初阶段，短时间记住学生的名字不仅能拉近师生之间的距离，赢得学生的信任，更有助于班级管理中师生交往的进行。　　　　从军训第一天与新生初次会面，我就有意留心学生的名字。首先，看看是否有生僻字，谐音字，如果有，事先查好字典。这样保证点名的时候正确无误，给学生树立良好的第一印象。其次，就是要一天进行两三次的点名。一则可以加深对新生名字与外在特征结合的印象，二则也是出于管理的需要。看看中途是否有学生早退。然后，趁同学们读书的时候，午睡的时候，对着名单与本人一一对应加以识记。只要有空闲的时候都可以用心记记。但毕竟起初的座位是学生随意坐的，这样与名单上的顺序并不一致，对于加深对学生的初步印象不利。后来，我为了更进一步了解学生，就在本子上按学生的座位顺序写好各自的名字，并请他们一一留下父母工作及家庭住址等信息。这样一来不仅对学生家庭有初步的了解，更加深了对学生的印象。　　　　今天是军训第三天，早晨趁学生早读的时候，我又一次按学生座位顺序一一识记。这次基本上都能记好。个别容易混淆、姓氏较少的同学名字我迅速和他们留下的信息一一对应。待我早晨点名的时候，完全不用看点名单，直接用目光注视着每一个座位并顺利地说出他们各自的名字。这时，学生的眼神里流露出微微欣喜，甚至对我有些佩服。这下，我与学生交流前再用不着拿着名单了，只要脱口而出亲切地叫上学生的名字就行了。相信，学生听到新班主任叫他们的名字，他们的内心会得到尊重与满足，更容易师生之间沟通与交流。　　　　班级管理起点工作事无巨细，精心对待每一个细节都会收到良好的效果。而学会短时间内记住新生的名字就是一个重要的教育细节。这将有助于消除师生之间的陌生感，获得学生的尊重与信任，初步赢得教育的主动权。　　
　　　　初来乍到，欢迎大家指教！　　
　　学习了，欢迎 听泉戏溪 老师~0~　　　　
　　　　很认真的班主任！　　
　　细节，我看到了这两个字，学习，关注，盯住，抓住，咬住。。。。
　　谢谢大家支持！　　希望坚持到底！
　　　　7、首次竞选班干部　　
　　为了能使新的班级开学后正常顺利地运行，班干部的选派与确立将关系到一个新集体的稳定与发展。如何确立班干部是摆在班主任面前首要的班级管理问题。一味凭班主任个人主观意愿还是通过其它更好的方式进行值得思考与斟酌。这将关系到班主任自身的威信及学生积极性的调动乃至班集体有序组建的实效。　　　　班干部是班主任的得力助手，是班级管理中的核心力量。他们与同学接触时间最长，彼此间的相互影响更大，班干部队伍组建的好坏将直接影响到新班集体的稳定与建设。在我看来，班干部人选的标准主要是积极上进，责任心强，集体意识浓，在班级中有一定的威信。他们能较好地履行管理，组织，服务，沟通，协调的职责。其中，新生以往的班干部工作经历及学习情况都是需要考虑的因素。但短暂几天的了解不可能面面俱到，如果仅仅以已有的信息容易先入为主，主观武断，势必会有失公平公正，也容易降低新生的积极性。我考虑过采用班主任确立与新生竞选相结合的方式，但又担心学生之间不熟悉不宜进行，就在我犹豫徘徊甚至私下在心里定好主要班干部成员时，学校一位经验丰富的老班主任给了我中肯的建议，她告诉我让学生参加竟选演讲，这样会调动他们的积极性，也容易赢得学生之间、班主任与学生之间的信任。为此，昨天我就把竞选班干部一事布置下去，让他们回去准备，今天来发表竞选演说。　　　　上午军训结束，离中饭有近一小时左右。我就利用这段时间让学生轮流上台发表竞选演说。同学们兴致很浓，有当班干部意向的同学都有备而来，说得全面而中肯。也有多数同学说做好自己就行。也有部分同学说等我能力强了再来竞选。还有一些同学说，我不参加竞选，班里有什么事情我会乐于去做。看来，不管同学们是否想当，他们都能够从自身与班级关系的角度出发，体现了一定的集体感与责任感。可是，事情并非如此简单，有两个男生都想争当班长，两个女生争当英语科代表。这是好事，他们都想得到锻炼，都想为班级服务。但又不能一次确定两个。我顺机一想，既然竞选，何不让他们再上来补充演说。这下，同学们热情更高了。待他们分两组上来说后，同学们都抱以热烈的掌声。我就顺势推舟，让学生举手表决。当然，让这四个同学暂时离开一会。来自学生的表决清晰明了。我就对全班同学说：老师会充分考虑大家的建议，但也会结合自己的了解与观察全面考虑，为了一个共同的目标就是把我们班级建设好。　　　　趁中午学生午睡之际，结合竞选及自己的想法，我找了10个同学到办公室开个小会。内容就是班干部确立与职责分工。除了班长人选让我举棋不定，其余班干部都很快确定。并详细地与他们说清具体职责分工情况。最后轮到班长确立，而这两位同学无论从学习成绩，还是从我这几天的观察与了解，都很优秀。后来，我就说了自己的困惑并征求他们的建议。这下他们倒给我提供了一个比较公平的方法。就是两人轮流当值周班长。我说，如果这样实行效果好可以继续进行下去；如果不好，可以根据你们的表现再加上同学们的看法确定。他们欣然同意，终于帮我解决难题，我也放松许多。　　　　虽然首次竞选不如班主任自己确定容易，却让我感受到学生的积极性与集体意识。同时，他们能更好地行使自己的民主权利，增强自身的主人翁精神。相信，有了新班委的确立与分工，将会使开学初的班级管理拥有一个良好的开端。　　
　　　　8、善待教育细节　　
　　老子有云：“天下事必做于细”。西方人说：“上帝存在于细节之中”。可见成功的秘密蕴藏于无数的细节之中。对于班主任来说，班级管理过程中事无巨细，琐碎繁多，我们应用心留意每一个教育细节，精心思考每一个教育细节，充分挖掘细节教育的意义与价值。使每一个教育细节为班级的有序管理与运行服务，更为学生的学习成长服务。　　　　今天是军训最后半天，早晨7点左右我就到校，在楼下透过窗台看到我们班里已来了一些学生。待我慢慢爬上楼梯，走近教室，听到学生在认真地读书。站在门口，我看到新任的学习委员站着带领同学们读书，他们一个个拿着语文课本在放声朗读。虽然已经到了的同学并不多，但从他们端正的坐姿，整齐的声音，看得出他们能够意识到晨读的重要性。积极按照老师正确的引导与规范去做，值得肯定与鼓励。从第一天见面我就对学生说过：良好的学习习惯是成功的秘诀。而良好的学习习惯从每一个细节开始。　　　　第二天早上我在黑板上留下这样两句话：“一日之时在于晨，第一件事是交好作业，第二件事是认真晨读。”同时，对每天的早读情况进行总结，对于良好表现的情况给予表扬与鼓励；对于需要努力的方面进行指导与督促。而班干部与科代表的以身作则对于晨读的有序进行起着较好的带头作用。我示意学习委员下去，让语文科代表上来，我又一次趁他们读书的时候在黑板上留下三句话：“态度决定一切，过程决定结果，细节决定成败。”在最后晨读总结时，我对同学们的晨读表现积极地加以肯定，并希望他们能够在开好头的基础上坚持做好。这就是一种认真执著的态度，这就是一种踏实行动的过程，这就是一种用心学习的细节。相信自己一份耕耘一份收获，让我们的成功从晨读开始。　　　　上午学生去军训，这段时间我去找了英语及数学老师，关心我们班昨天的检测情况。从结果得知，我们班的英语成绩表现正常，与他们的升学水平相当。而不尽人意的是数学成绩，与他们的升学水平相差甚远。待同学们中间休息时，我找来几个男生问了试卷是否很难？他们说并不是很难。我说那是什么原因导致成绩不理想呢？有的说可能答题没写步骤扣分了，当然，看到试卷后他们才能分析得清楚。在放学总结讲话中，我对他们的英语检测表示肯定。对于数学，我在黑板上留下了一句话：“知耻而后勇”。我们班的数学成绩与其它班相比，同学个体与自己原有水平相比，差距都很大。希望我们能够记住这次教训，要认真订正并写好反思总结。要利用这几天的休息时间预习好新的数学课本，为我们开好头打下坚实的基础。　　　　半天捕捉到的两个教育细节，晨读的表现让人欣喜，需要强化与坚持；数学成绩让人担忧，需要反思与总结。希望同学们能够铭记于心，为新学期的学习创设良好的开端。　　
　　　　谢谢大家厚爱！我的贴子怎么“变色”了？　比原来漂亮多了！　　
　　　　9、开学初的新要求　　
　　班级管理，事务繁多，开学之初，表现犹甚。今天是教师上班第一天，下午的班主任会议开了一个半小时左右，学校及政教部门对开学初的班级管理工作作了详细的安排及说明。虽说多数工作老生常谈，但常规管理重在落实。需要班主任更加细心、用心地对待，更需要班主任身体力行地去做。　　　　在我的思想意识中，开学初的每一件事每一个细节都需要班主任重视。虽然繁琐但做好开头工作对班级的稳定及有序发展起到积极的促进作用。对照以往我们学校的班级管理要求，今年开学初有一些新的细节值得注意。　　比如：安全问题，适逢学校教学楼加固改造，学生的活动安全需要长时间地教育与督促；引导学生写好第一篇周记，班主任要细心批阅，必要的时候适当讲评；课前课桌上的书要摆放整齐，最多五本左右，不能堆得过高，以免影响学生听课效果；课间操个别学生未能及时跟上本班队伍，应该跟在其他班队伍后面，做到秩序井然；个别同学需要骑电动车应征求其家长同意，严格审查。而较大的电动摩托车之类原则上不允许进学校，考虑到学生路途的安全；开学初发给学生安全方面规定的告家长书必须由家长看了亲自签名；9月为弘扬民族精神月，班级应编好手抄报；周六周日观看央视“我的梦，中国梦”开学第一课，并写好观后感；倡导学生少吃或不吃零食；课余秩序要安静有序；做好对特殊学生的特别教育等。　　这些班级管理的细节较以往显得更新更重要。作为班主任，我应该在开学之初对学生细心交待，积极落实。　　这些细节既关系到班级的安定有序，又关系到学生的健康成长。　　　　在班主任自身努力方面，分管德育的副校长强调了这样几条：德育，以德育人，把育人过程潜移转化；把学生当孩子，多些宽容；一开始做好工作赢得学生；多与学生沟通交流，了解他们所思所想；环境育人，构建班级的良好氛围；不同学生，区别对待；处理好“堵”与“导”的关系；多反思，多研究；初一学生重在养成习惯教育，多督促，多落实；要发挥好学生自主管理作用，尤其是班干部的作用。给班主任提出了更高更新的要求，若能把其精神内涵贯穿于平时的班级管理中，将有助于班级的文明和谐建设。　　政教主任指出班主任需要努力的10个方面：学习型，活动型，伯乐型，智慧型，朋友型，科学型，思考型等。给班主任新的角色提出了新方向与新要求。做好每一种都需要班主任自身的努力与实践，更需要坚持的精神。　　他还提出对于家长来校交流需要做到“五个一”：一张笑验，一句问候，一张凳子，一杯水，一条建议。而这五个一将会赢得家长对班主任及学校工作的理解与认可，有助于班主任与家长的沟通与交流，使家校形成合力，共同为孩子的成长服务。　　最后，校长用四个字高屋建瓴地加以概括：实、细、严、新，让班主任对开学初的工作有了统一的思想认识，以真正有效地付诸于具体的行动之中。　　　　每一个细节都是一个具体的规范要求，对细节的执行力将直接关系班级的稳定发展。因此，做好开学初的班级管理工作，班主任应更有责任心，更有细心，更有耐心，更有信心。　　
　　学习了，与新生谈话的三条内容都很好，可是规则这一条，我可能做的不是太好，学生纪律不是太好，呵呵
　　谢谢！　　现在的学生个性活跃，应该与其先订立规则！
　　　　10、今天是最好的礼物　　
　　今天是新生开学报到的日子，早上早早来到学校。教室里还没有学生，我就思索着该给同学们怎样的见面礼。与他们聊些什么呢？我想，新生经过六年的小学学习，成了一名中学，又一次站在新的起点上。面对三年的学习与梦想，最好的答案就是珍惜今天，珍惜新起点，把每一个今天都当成是最好的礼物。　　　　同学们陆陆续地来了，我先让学习委员负责收好周记及作业。让劳动委员带领同学们先打扫起来。我也忙着捡拾讲台下的纸屑。一会儿，有部分同学是家长陪同来的。他们询问孩子如何吃饭，要不要办饭卡，我都一一作答，并依次有序地收好费。有的家长还嘱咐着我要多关心孩子，多严格要求。我理解作为父母的心，每一个孩子都是家长的梦想，作为班主任，我应尽最大努力去引领孩子学会做人，努力学习，以实际的行动去感恩父母。　　　　上午开学的事情很多，收完费后，又开始分发新书。让四个同学上来分好，然后一一发给每个同学。这样也能培养他们做事心细与富有条理的能力。后来，临时排好座位，主要依据个子高矮及原有表现，个别同学若有特别原因，视力不好，看不清等可私下反应。我也跟同学们说，排座位很难做到绝对公平，在尽可能的情况下我会关心同学们的需要。而且这次编排只是临时的，还要根据同学们开学后的学习表现再作调整。这样容易得到学生的理解与支持，他们如果有自己的需要，还能够争取机会坐上相对满意的位置。　　　　待同学们都坐正好，我就在黑板上写下八个大字：“今天是最好的礼物”。便示意后面的同学能否看得清，有同学说能看得清。我再次说明如果有个别同学看不清，待会私下跟老师说。接着，我便跟同学们说：“同学们，其实，我们人的一生很短暂。有人说，我们每个人的一生就是昨天，今天，明天。昨天已成为历史，明天值得展望，而我们能够把握的就是每一个今天。我们应该用心珍惜好今天。因为今天就是最好的礼物。”　　　　接着，我跟同学们说了这样一个故事：有一对兄弟，他们的家在80层楼上。有一天他们出去爬山，回家的时候发现大楼停电了！他们都背着一大包行李，别无选择，于是哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯上去吧！”　　于是，他们就背着一大包行李往上爬。到了20楼的时候，他们开始累了！哥哥说：“背包太重了！这样吧，我们把它放在这里，等电来了再坐电梯下来拿。”于是他们就把背包放在20楼，继续往上爬。卸下了沉重的包袱，轻松多了！　　他们一路有说有笑地往上爬。但好景不长，到了40楼，两人实在累了，想到只是爬了一半，两人开始互相抱怨，指责对方不注意停电公告，才会落的如此下场。他们边吵边爬，就这样一路到了60楼。到了60楼，也许是累得连吵架的力气都没有了，哥哥对弟弟说：“不要吵了，爬完它吧！”终于，80楼到了！到了家门口，兄弟俩才发现他们把钥匙留在了20楼的背包里……　　　　同学们都听很入神。接着我启发他们，说道：“其实，这个故事就像我们的人生旅程。年少的时候，我们活在父母、老师的期望下，背负着很多压力与包袱。待我们20岁后慢慢独立，开始追求梦想时，度过了愉快的20年。而到了40岁，发现青春已逝，不免遗憾后悔。就这样在抱怨声中度过了20年。到了60岁才发现人生所剩无几了。便默默地走完余下的日子，就这样到了生命的尽头，这时才恍然大悟，自己还有没实现的梦想。原来，我们的梦想还停留在20岁。世间最痛苦的事莫过于此。所以，同学们，我们都应该格外珍惜好每一个今天，因为今天就是最好的礼物！”　　
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　　　　11、几则细节的反思　　
　　开学第一天，忙忙碌碌。一方面忙于班级管理的琐事，另一方面还要忙于课堂教学。就连原本午休的习惯也被打破。一天下来，身体些许疲惫。但静下心来，回想一天的教育教学，思维便自然而然地转悠起来。禁不住去梳理下工作的得失，留下些只言片语的记录，为的是明天更好地前行。　　　　细节一：晨读有序，初现风景　　
　　早晨早早到校，走到教室门旁，便看到已到的同学们在学习委员的带领下有序地读书。虽然读书声不是很响亮，但看到这样一幅和谐的景致让我欣喜。也许是在军训与学生相处的几天中我对他们说过的话有所奏效。我教导同学们，一日之时在于晨，让晨读为我们拉开一天快乐学习的序幕。而且也对学习委员及科代表作了相应的希望与要求。我在想，规则的内化需要教师的指导，更需要同伴之间的带领与协作，有了一定的氛围才会形成和谐的局面。所以，学习委员及科代表的以身作则，起到了积极的表率带动作用。这才使同学们迅速地进入晨读的状态。　　　　细节二：清卫打扫，自主不够　　
　　昨天因开学报道，事务繁多，以致清卫分工还没有正式落实。于是，临时指定几位同学负责今天教室清卫，自行车的排放及包管区的打扫，让劳动委员负责督促。而当我到校时，没有发现有同学劳动的身影。我感到奇怪，难道他们都忘记了？还是其它原因？于是，便找到劳动委员，说明事情。待我问他缘由，他支支吾吾。我没有继续问下去，先让他带领同学们去打扫。就这样，他们显得比较被动，完成得还比较仓促。到下午我与班干部开短会时，才得知他与同学们都一厢情愿认为昨夜下雨，用不着打扫。我说，如果地面湿的，当然不用。而现在干了，应该让同学们去打扫。看来，班干部对自身角色的责任认识还不够，自觉主动的意识有待强化。待清卫分工明确，慢慢督促，形成习惯就会有所好转。　　　　细节三：拾金不魅，及时表扬　　
　　下午在办公室备课时，本班的英语课代表跑过来对我说：老师，我捡到一些钱。我问：在哪儿捡的？她说：就在教室里。我说：好，你先回去吧，待会老师问清会给他。说完她就回教室了。或许今天事情多，思虑不周，突然间我觉得一丝遗憾。怎么不积极表扬她一下呢？好，待会到教室记着这事。可接下来，心里一直想着放学前对同学们交待的事情。临到放学一些同学走后，我才想起此事。于是，我让班长负责在今天的班级日志上记上今天好人好事的女生名字。明天得记好，否则就要错过教育的契机。面对学生良好的品德表现，班主任应该积极地在全班给予表扬与鼓励，以起到正面的辐射与影响。　　　　教育无小事，事事皆育人。观察到细节的教育才会充满精神，因为细节凝聚着对学生的关怀，细节更折射出教育的智慧。对细节的思考与揣摩将会促进自身对班主任工作的追求与提高。在自我肯定、自我批判中找到准确的定位，给实际的行动指明方向。　　
　　　　12、岗位轮周负责制　　
　　为了让同学们更好地打扫卫生，看似简单的清卫分工却花了我很长时间。随意排排，不行。因为要人人有事做，否则会有不公正因素存在。仅仅按照时间星期几来排，也不是很好。值日生不仅要知道自己的岗位还要记住哪天值日，容易因淡忘而造成值日不到位或遗露的情况。如何进行分工更有效，一直困扰着我。　　　　按照社会分工协作，一个团体的运作必然要分工明确，职责清晰。既然如此，岗位负责制有其可行性与公正性。于是，我设置了如下岗位：排放自行车，打扫、拖教室，走廊清卫，擦窗台，包管区保洁，擦黑板、清讲台，捡拾、倒垃圾，搬水。共8个岗位，把全班分成A、B、C三个小组进行轮周负责。每小组14人，根据岗位的特点及难易程度、花费时间来适当地分配人数。这样刚好保证班级每一个成员都有事可做。而且岗位分工明确，职责清晰，只要劳动委员适当提醒，对照自己负责的岗位就可以进行一周的劳动了。而且由班委、全体同学对三个小组的每周情况进行总结，对于表现良好的及时鼓励、表扬，表现不尽如意的小组会有适当的压力，也会提醒自己努力跟进。　　　　岗位轮周负责制较按时间值日容易执行，而且监督更方便。比单纯的岗位负责制也有好处。一个小组每三周轮一次，这样相对比较轻松。若是一个人或几个人一直负责某岗位，时间长了必然会有抱怨，工作实效有所降低。岗位轮周负责制既使全班同学人人有事做，事事有人做，又能在工作的时间上有一定的规律，这样会使学生养成良好的做事习惯，尽心尽力负责好所在的岗位。　　　　班级事务，能让学生做好的班主任尽量不要替代。除了开始时的指导督促，慢慢地就可以放手让学生们去做。让他们懂得班级事情，自己有责。做好自己的份内事，既是对自己岗位的负责，也是对班级的负责。　　
　　欢迎大家驻足歇息，评头论足一番，谢谢！
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　　　　13、只言片语话教育　　
　　教育，有时很简单：　　一个恰当的眼神，一个有力的手势，一副亲切的微笑，一句巧妙的点拔，不经意间，和谐的教育愿景真实地展现。　　教育，有时很复杂：　　一个凶狠的眼神，一个过猛的动作，一副冷冰的面容，一句刻薄的评价，刹那间，矛盾的教育情景冰冷地上演。　　原来，教育存在于点点滴滴的细节之中。　　　　教育学生无须高谈阔论，更不要俨然在上，扮演着纯粹的道德说教者的形象。更多的情况往往是自我感觉良好，而实际上适得其反。不管表扬还是批评应该就事论事，过于地拔高或诋毁乃至泛道德化，其实效性大打折扣。　　学生早已对盖棺定论的道德性评价熟悉于心，过多灌输无异于自讨无趣。应努力创设两难的道德情境，而不只是理想的教育情景。　　在理想的教育情景中学生过于依赖，失去独立的批判标准，一旦离开校园，步入社会，原有的道德体系将会受到现实相反的挑战，又要重新构建。　　所以，教师应努力减少或避免一味地道德说教，应根据学生的个性，事情的原因，教育的时机有区别地对待。　　仅仅上升到道德高度只是表面的功夫，并不会让学生内心真正明白什么，更多是一种自我欺骗与机械式的重复。　　　　犯错乃是人的本性，人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。允许学生犯错，除了宽容还要给予足够的时间让他慢慢改善。　　教育是慢的艺术，需要耐心，需要等待，急功近利，只会扮演着道德裁决者乃至纯粹惩罚者的角色。　　教育，一点温情没有，就不能称之为教育，近乎于地狱般。　　往往，很多真实教育情境的背后有着各种各样的原因，仅凭教师一耳之听，一眼之见，一心之想，臆断而有偏颇。　　仅仅把学生点头认错看作是某次教育的成功过于简单化，“认错教育”，平衡的是教师心理，实际上偏离了学生的内心。你需要的是仔细弄清原因，为他指明方向。否则，同样的错误还会一而再、再二三地反复出现。问题的关键就是我们习惯了道德评判，并未真正触及到学生个体及事情的真相。　　　　只言片语，随心所思，为的是让自己的教育多一些科学与理性。　　
　　学习了~0~
　　　　班级管理，事无巨细。　　班主任应理清头序，有时要善于抓大放小，有时要以小放大。　　应全盘考虑，不要被学生揪着走，要有自己的一盘棋，坦然而自信。　　
　　谢谢火狐妹妹支持！　　辛苦了！
　　感谢谢版主将此贴加为红红的“笑脸”，真希望名至实归，让每一个进来的朋友找到快乐！我会继续耕耘……
　　溪老师辛苦了，请喝茶~0~
　　谢谢火狐妹妹。　　一杯清茶，清香迷人。
　　　　14、给师生问好“变脸”　　　　“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”这是韩愈在《师说》中教师角色的理解与定位。新时期下，教师除了担当传道受业解惑的角色，更要学会做好学生的引路人，为他们的心灵指明方向。不难看出，教师的责任与要求越来越高，社会尊师重教的氛围也在不断地加强。作为学生，应该懂得尊重老师，尊重课堂，以达成良好的师生关系。　　　　今年是第26个教师节，最近班里在策划以教师节为主题的班队活动。看到文艺委员找来的赞美教师的诗句，我很欣慰。上个星期我只是跟她提醒了一下，没想到她已经在着手准备了。其实，在上周开学的几天里，我就倡导同学们每堂课上课前更加礼貌地与老师主动问好。在平日的课堂里，师生问好已是再正常再熟悉不过的情景了。以致于老师与学生对此没有多少的新鲜感，缺少一种真诚的友好与情感的流露。为此，我建议同学们给师生问好变变脸。那就是平时齐声而说的“老师好”转变成“老师，您好！”虽然只多了一个逗号与一个您，但细细听上去，老师的心里会感觉甜甜的，暖暖的。　　　　开始时，我有意在课前站在教室外，听听同学们向老师问好的表达方式。大多数同学都能响亮而友好地对老师说：“您好！”，利用休息的时间，我再次鼓励他们，让他们的问好声更整齐更响亮。今天，当我办公室静静休息的时候，班级里传来了清澈而响亮的“老师，您好！”听上去，真比以前的“老师好“美妙而动听！其实，问候的方式并没有变，但后者的表达更委婉更友善，有助于教师在好心情中开始一堂课。　　　　由此，我不免想到，课下学生向老师问好的情景并不是特别多，虽然只是脱口而出，但对于部分同学来说却是沉默是金或是悄然躲开。我在想，有些时候教师也可以放下身架，不凡试着向碰到的学生问好。只要真诚友善，学生肯定也会高兴。为什么我们现实的教育场景中很少有，是因为我们传统师道尊严、高高在上的观念在作崇。如果我们能够坦然地走出这一步，学生也会因为我们的礼貌问好而欣喜。一位班主任看到自己班里一个内向沉默的女生每天早上到校都不和他主动问好。这个班主任就放下身架，主动地向这个女生问好。几个回合，那女生被班主任的诚意而打动，也开始慢慢地主动与老师打招呼了。　　　　如果说师生问好是一种文明礼仪的要求，那么相互之间的问好则成为教育必不可少的部分。由“老师好”到“老师，您好”体现了学生礼貌的规范与委婉，由学生向老师问好变为老师向学生问好更体现了人格平等，相互尊重的交往理念，这会成为和谐校园的一道特别景致。　　
　　　　师生问好，是细节更是素养的体现。　　
　　　　15、我为班级来命名　　
　　常言道：“人如其名”，姓名表面上看是一个人的代号，实质上又有一定的文化内涵。它寄托着父母对新生儿的良好祝愿与殷切希望。对于一个新的班级来说，若能取个恰当、形象而又寓意深刻的名字，那将使班级成员有一种主人翁的感觉，也有助于良好班风的形成，更会为班集体每一个成员指引努力的方向，激励他们朝着理想的目标而奋斗。　　 　　虽说班级不是自己的孩子，但也称得上是学生们的第二个学习之家。所以上周我就在思索酝酿该给班级取一个好听的名字，也在网上查了些资料，什么志远班，宏志班，行知班，致远班等。这些名字都很简洁也有一定的美好寓意，但若是能发动学生来贡献金点子倒不失为一个好事情。于是，就告诉同学们在周记中注明下为班级取的名字。今天在批改周记的时候，看到很多同学为班级取名，譬如：智勇班，向上班，文优班，望子成龙班等。都体现了孩子们的奇思妙想。其中朱云昊为班级取名写了洋洋洒洒一篇文章，让我大开眼界。　　
　　星期四说要给班级命名。于是，各种各样的班名便派生出了，五花八门，加起来好像意思差不多，结果反而觉得没意思了。　　
　　在我印象中，胡老师讲完给班命名的事后，连针撞向地面全班都可以听到静寂氛围便被各种各样的名字直接打破。虽不说很乱很吵闹，轻声细语，前后左右可以听到吧。　　
　　我自然是对同学们自定义般的命名方式可以成为班名持怀疑态度，毕竟班主任怎么说也是博览群书，胸藏万汇一般“深不可测”。回过头来呢，“望子成龙班”等一个又一个经不起评论的字眼比比皆是。　　
　　回家后随手翻了两页差点遗忘在角落里的《诗经》，于是，我便想办法把班名与这本书联系起来。说实在的，诗经是很了不起的一部书，诗经从大家的吟诵到集中，用了五百年。周朝初立至春秋中叶，五百余年集一书，尚不多见。花几百不说，经官方与学者的研究、批评，又从春秋中叶评到东汉中期，总共被削砍云四分之三，留下《诗经》三百零五篇，像这样让黑发者变为白鬓人的书，大概也没有几部罢。　　
　　转念一想，历经千年评论，而又能如此完整地保留，这不是所谓的“经典”吗？那班名就好定了。“诗•湖•班”。　　
　　“诗”，别误认为是诗意，前人称《诗经》就叫《诗》，前面说过了，《诗》是经典，是经得起评论、回味的。我虽然不指望我所在的班级能干出什么前无古人、惊天动地的壮举，但我希望所在的班能给老师留下好印象，在离开初中后，老师们回忆交流，不至于几句就完了。　　
　　“湖”呢，好像很矛盾，其实我是把它压缩了。我希望大家能像一汪湖水那样平静，偶而投下几颗石子，水波不惊。“湖水一池”作为我的座右铭，陪伴了我快两年。我会像一池湖水那样平淡，但我不会冷漠；我会像投入石子时的水波不惊，但我不会不屑一顾。我有时会选择沉漠，但我不会冷淡之极。我会在适当的时候出现，又会在适当时刻飘逝。我们可以奉献，但我们不容许被忘记。　　
　　我也不指望这三个字会被选中，但我希望可以记住这三个字。　　
　　看到这篇周记，我非常兴奋。在我们班难得有如此喜欢看书，喜欢古文化的学生。我是这样批阅的：“诗湖班”，很有文化内涵，也很有美好寓意，作为一种人生的理想与态度，让自己平静而认真地过好每一天。作为班级命名，浪漫而又飘逸，抽象而有哲理。体现了你的格外用心。如果能简洁、形象、直接些会更好！谢谢你的思考！　　 　　虽然内心对“诗湖班”命名情有独钟，但考虑到简洁明了，还是忍痛割爱。在课上，我向全班宣读了他的这篇周记，并给予了深刻解读与高度赞赏，也希望同学们能记住这三个字。最后，我对同学们说：老师已想好一个名字。我们今天放晚学前就开始进行一个三分钟的静思活动，我们班的班名就是静思，从同学们的期待及认真的静思中我读懂了他们的认可，期待他们能够静能生智，乐学善思。至于何谓三分钟静思，且听下文分解。　　
　　谢谢，欢迎常来坐坐。
　　感谢“教师”栏目版主的厚爱与支持，辛苦了！
　　楼主真是一位尽心尽职的好班主任。
　　那么有文采又肯付出爱心的老师，真的不多咯。佩服！！！
　　岂能尽如人意，但求无愧我心！——与诸君共勉
　　　　16、三分钟静思出炉　　　　“静思班”在同学们的广泛参与与热切期盼下终于尘埃落定。与之相对应的三分钟静思活动也应运而生。古人常说：“闲谈莫论是非，静坐常思己过”，意在告诉人们修身养性要懂得静静地反观自身，反思得失，为了更好地前行。在班级管理中，三分钟静思活动也旨在培养学生静心修身的品性，更好地总结今天，把握明天。　　　　放晚学前，对于同学们一天的学习、行为等情况给予了总结。应该来说我们班从开学至今早读氛围较好，包管区清扫及时，班干部较负责，还有待改善的方面就是学生的自修纪律还不是很好，部分学生自控能力弱，说闲话时有发生。期待这些同学以新的班级公约为准则，努力做到静心学习。接下来，就是三分钟静思了。我示意同学们坐姿端正，然后一声“静思开始”，同学们都认真地闭起眼睛，静静地坐着。这时，我以平缓的语气说道：“静静地反思下一天学习生活的得失，有哪些收获，有哪些不足，明天自己将要怎样努力？”或许不一定每一个同学都能真正朝这几个方面去想，但至少有这样三分钟安静的氛围。以群体的参与来促使部分同学的品性优化，教他们懂得三省吾身，做一个会反思会总结的中学生。　　　　联想到本班的班名是静思班，很容易解释了。静能生智，乐学善思。心静则能更好地反观自身，善思者能更好地总结得失。三分钟静思，不仅有利于养成学生反思的习惯，也有利于班集体的和谐建设。学生心智的完善与成熟会促使行为的沉稳与跟进，也能凝聚班级成员的人心。同样，在静思中，班主任也能与学生一同反思，有效地总结下自身工作的得失，让工作更具理性与科学。　　　　淡泊明志，宁静致远。如果学生能够依托三分钟静思保持一份宁静的心态，那将会使心灵更清澈，思想更悠远。而这一理想的境界需要班主任的引导与督促，更需要同学们的默契与心领神会。坚持下去，学生的进步也会指日可待。　　
　　一段时间下来，学生能够做到坐姿相对整齐，学会反思自身不足。
　　静能生智，乐学善思。心静则能更好地反观自身，善思者能更好地总结得失。
　　谢谢火狐妹妹一路支持！　　
　　　　17、来自己家长的短信　　　　晚饭吃后，正在休息。突然手机收到一则美好的祝福短信：“预祝您教师节快乐！”我很高兴，也很意外。虽说教师节是我们的节日，但每年的这时都过得跟平常一样。这则短信让我充满幸福。再看号码，很陌生。会是谁祝我节日快乐呢？我便回复道：“谢谢祝福，你是哪位？”　　　　出乎意料的竟然是家长的回复，老师，您辛苦了！我是×××的家长。终于想起来，是我们班一位相对沉默寡言的男生。他的父母竟想起今天给我祝福的短信，让我很惊喜。于是，我回复道：　　“哦，×××爸爸吗？非常感谢，也希望你儿子取得优异成绩！”他回道：　　“×××让你多操心了，我表示歉意，希望在你的教导下茁壮成长！”面对父母的友好与真诚，我回道：　　“客气了，一个孩子对于学校来说或许是千分之一，对于一个家庭来说却是百分之百的希望，我会用心教育他，加上你们的理解支持，他一定会健康成长！”他回道：　　“有了你的鼓励，也消除了孩子低分拖你后腿的顾虑，谢谢！我们共同携手，让他学习上进，身心健康成长！”　　我想到这孩子小升初的升学成绩很不理想，家长能够做到如此通情达理，我也表示理解。但我想，孩子成绩的好坏并非完全以原有的水平为准。于是，我回道：　　“多虑了，只要努力，充满信心，总会有进步的希望。过去的成绩已成为历史，新的起点，只要肯下功夫，总会取得好成绩，我们一起鼓励他，愿他不断进步！”他最后回道：　　“谢谢了，以后多多沟通！”我回应道：　　“不用谢，这也是我的职责所在，多联系！”　　　　从这位家长给我的短信中可以看出，他很关心孩子，也很尊敬老师。面对这样一句平凡的祝福短信，我却很感动。不仅仅是他对我节日的祝福，更重要的是在于透过短信，我看到了作为父母的一片苦心。孩子小学成绩不好，虽说心中有些难为情，但更希望在中学的学习中取得成绩。对此，我很理解父母的心声，也真心希望他的孩子在初中的学习中有所进步。毕竟，学校教育有了家庭的配合会呈现出更多教育的契机与主动权。那样对于孩子来说将是幸事。若是能够真正化为孩子学习的动力，相信孩子总有一天会取得理想的成绩。祝福他！　　
　　　　学高为师，身正为范，自我提醒，不断跟进。　　
　　　　我想来这个帖子染颜色的，朽叔，是不是又被你抢先了？　　　　
　　　　我都把代码输进去了唉，结果一更改发现下面一条留言都已经飘色过了说：）　　
　　谢谢版主们以身作则，为民服务！
　　　　18、教师节与玫瑰　　
　　常言道：“鲜花赠佳人”，作为男教师，我还从未接到过鲜花的祝福。当我清晨走进办公室的时候，一大束包扎精致、红艳夺目的玫瑰花着实让我惊羡，更让我感动。究竟是谁送给我呢？肯定是学生，是哪个学生呢？心里暗暗地猜想着。我细细地数了数，有十朵呢。十全十美，很吉祥。遗憾的是里面没有卡片，我还是不知玫瑰是谁送的。　　　　今年的教师节与往年不同的是，一走进校门，就有学生拿着一把“天堂”伞迎上来，祝教师节日快乐。如果说这一细节已让我知足幸福，而这一大束耀眼的玫瑰更让我激动。怀着愉悦的心情，带着满心的疑惑，上午课间操结束回到教室。待同学们都差不多到齐时，我就跟同学们说起早上看到我办公桌上的玫瑰的事来。你们知道是谁送的吗？有同学低声道：“是马佳薇！”此时，我看到坐在第一排的她静静地趴着，显得有点羞涩。我说：“老师还从未在节日里收到这么美丽的鲜花，马佳薇，谢谢你，我很感动。其实，以前的教师节对我来说，和平时没多大两样，老师也不期望能收到你们多少礼物，只希望你们能认真学习，让中学的学习生活多一些充实与收获！”我是这么说的，原先也是这么做的。这周教师节，除了让同学们准备主题班会，对于送礼物给老师我只字未提。我知道，教师与学生之间应该保持一份纯洁自然的情谊。如果是一种自发自愿的表达祝福，那倒值得欣慰；而如果是教师一厢情愿的导向与要求，那倒显示被动与造作。　　　　说起玫瑰，自然想到马佳薇。这个女生军训第一天就因为适应不了食堂里用餐盘子的消毒液味道，哭着要找妈妈。显得有些娇气，当时我用了好长时间安慰她，让她心情平静。并及时打电话给她妈妈，然后那两天就自己带餐具来顺利地吃饭了。开学后，自告奋勇报名做上文艺委员的她，不仅第一周利用周末时间给班级出好手抄报，这周的主题班会她也一直在忙碌着。而且组织同学们看稿子，排练，看得出她十分用心。所以，今天的班会进行很顺利，内容也很丰富，有赞美教师的诗朗诵，有尊敬教师的大讨论，更有夸夸教师的快板，当然还有感谢老师的歌曲“感恩的心”等，一切都在她与班干部、普通同学的共同协作下获得了圆满的成功。她不仅赠我一束玫瑰，更把节日的芳香以节目的形式送给了每一个老师，每一个同学。　　　　俗话道：“赠人玫瑰，手留余香”。她因此而得到老师与同学的认可与赞赏，让节日的芳香不仅溢满自己的心田，更挥酒在老师与学生们的心田。真的要谢谢她，真心希望以后她能快乐健康成长。　　
　　来自学生的认可与祝福是教师的幸福源泉！
　　马克一下，互相学习
　　谢谢猪猪朋友！　　相互学习，携手同行！
　　好老师，学习了
　　谢谢楼上朋友！　　不敢说自己是一位好老师，只有得到学生的肯定与认可才是！
　　　　19、为自己的行为负责　　
　　人内心成熟与否的表现之一就是学会为自己的行为负责。尤其是自己的过失与疏忽而造成的后果更应该承担相应的责任。在一个班集体中，一个学生不仅要懂得为自己的行为负责，而且要懂得为集体负责。而班级公约就是约束、督促班级成员学习、思想、言行的纪律制度。制度的出台关键还在于执行的力度及公正度。否则，热必成一纸空文。　　　　从开学第一天起，我一直告诉学生：无以规矩不成方圆，说话做事都要遵循一定的规则。作为一名中学生，就应该遵守中学生学习行为规范，遵守班级公约。只有这样规范的纪律约束作保障，大家才能享受到正常的学习自由，体验到班级良好氛围的熏陶。应该来说，开学至今，班级各方面运行较好，不论是科代表引领的晨读，还是值日生的负责到位，都完成得及时有效。良好习惯的养成在于对规则的认同与落实，这与我对他们的教育引导有关，更与班干部的管理服务及普通同学的自觉践行分不开。　　　　今天是开学第三周第一天，照例早早地来到教室。一些学生正着上交作业，一些学生正有序地在语文科代表的带领下晨读。早读课后，学习委员交来周记。与前两次收交整齐相比，这次竟然有五个同学未能上交。我知道一些学生在周末对作业的态度并非如开学初那么认真，不过，还不能轻易就下结论。还是找同学来问问，有的说忘记做了，有的说没带来，总归没有什么值得认可的理由。按班级公约应受相应的惩罚，并且及时补好交上。我还对他们说，如果早上来能及时坦诚自己的过失，并且能找到适当的原因，倒可以网开一面。而事实上他们并非做到。所以，他们面对自己的过失，只有学会主动地承担才能给自己在日后的学习中减少乃至避免。　　　　让人疑惑的是，作业情况并非如此简单。我们的班长英语作业忘记带来，矫文达同学英语、数学作业、周记均未完成。那么，对于普通同学与班干部，在规则面前，应做到人人平等。所以，班长也应受到相应的惩罚。虽说对于他的表现我很认可，但在全面同学面前，为了做到规则的公平公正性，只有如此实施。后来，课下一个适当的机会，我跟他了沟通，并把自己的想法告诉他，他对此表示理解。我也有所释然。　　　　作业问题是个难题，抓得越早越好。一旦个别学生形成拖拉成性的顽症再去抓就会很被动，也很难有所实效。仅靠这一次的督促与惩戒还不够，还需要从科代表、小组长、个人及家长层面入手，更需要打“持久战”的准备。　　
　　　　为自己行为负责是成熟的表现，想尽办法用各种借口推诿是熟透了的表现，上行下效，我们都在不断熟透 。　　
　　　　20、诚信在我心中　　
　　本月是弘扬民族精神月，于我而言，作为政治老师，对民族精神并不陌生。我知道中华民族精神的基本内涵是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。如何对中学生进行弘扬民族精神的教育，真是形而上又大而空的问题。泛泛而谈无济于事，找准视角才能有的放矢。为此，我决定在班内开展“诚信在我心中”的班团队活动。　　　　诚信就是对人守信，对事负责。言必行，行必果。孔子曰：人而无信，不知其可也。意为人若不讲信用，在社会上就无立足之地，什么事情也做不成。可见，诚信是一种可贵的传统美德，也是一种积极的心理品质。由于时间紧，下午就要进行。于是，上午我找了些资料，就交待给文艺委员及相关班干部负责。他们倒很积极，做好相应的分工就妥善准备，迎接下午的班队课了。　　　　下午从初三上完课，经过本班教室，我站在门外，已发现有同学在黑板上写好“诚信在我心中”几个大字。无须我提醒，他们对活动很热衷。倒也让我省些心。主持人由班长徐铭毅与文艺委员马佳薇担任，在他们热情洋溢的话语中开始了本次班队活动：“诚信是金。俗话说：是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。生活有了诚信才更加灿烂，人生有了诚信才更加迷人。世界因为有了诚信才更加精彩。”　　　　在接下来的活动中，内容丰富多彩。有介绍诚信故事的，如愚公移山，刘玄德为求卧龙而三顾茅庐，曾子杀猪，李素丽，一个普普通通的售票员，她给自己定了“四心六到”。“有诚心、有耐心、有热心、有恒心”“手到、脚到、眼到、神到、情到、心到”，这些故事经典而富有启发性，让学生受益匪浅。还有表演小品“悟空的选择”，说的是悟空由于保护唐僧取经有功，被如来佛祖许诺满足他一个愿望。面对美貌、诚信、有金钱、荣誉的选择，悟空思来想去，想起取经路途当中经历的种种，最后他选择了诚信。因为没什么比诚信更可贵。还有新编“狼来了”的故事，狼欺骗小孩最后反而上了小孩的当，落得可悲下场，意在告诉我们诚信也讲究灵活与智慧，对待恶人我们不能一味讲诚信，要懂得以其人之道还治其人之身。　　　　其间，还让同学们说说身边有关诚信的事例。有的说：抄袭作业，考试舞弊，欺骗了自己，也欺骗了老师，影响自己的学业；有的说：与朋友交，要言而有信，不能失信于人，更不能随意说谎；还有的说，有的人为了个人经济利益，出售假冒伪劣产品，危及他人的身心健康，这些都是不讲诚信的事例，于己于人于社会都有害无利。最后，在高昂有力的《诚信之歌》中结束了本次班队课。　　　　由于时间紧，同学们准备并不充分，所以他们都带稿上场，即便这样，他们仍表现得很投入。也获得了大家一次次的掌声。在总结的话语中，我对班干部及宣传委员的负责，普通同学的积极参与给予了肯定与鼓励，尤其对于李鑫与谢欢的朗诵给予了特别表扬。他们朗诵得声音洪亮，而且有感情，很投入。一次活动并不能改变什么，但我们有所获就好。关键的还是化作一句话：一次次诚信的行动胜过一句句空谈。　　
　　人而无信，不知其可也！　　
　　很好，你很优秀
　　谢谢！　　优秀是一种习惯，希望自己能够与学生坚持追寻理想的教育之梦，坚持书写点点滴滴的教育细节之道！至于优秀，不是自己说了算，而是能得到学生与家长的认可才行！
　　马克一下，慢慢看！
　　谢谢支持！~
　　发广告者请自觉离开！　　
　　　　21、细微关怀暖人心　　
　　面对班级管理出现的新情况，班主任需要细心观察，用心教育。于细微之处关怀学生，往往会收到良好的效果。它会让学生感受到老师的重视与关爱，在内心体会到班级的温暖，有一种归属感。自然对班主任有一种心灵上的亲近，对班级拥有一种默契的向往。这将会促使教育的和谐情景生发。　　　　早上来到教室，语文老师已在领同学们进行早读了。照例我看了下教室前后卫生，情况不错。于是，我便来到办公室。早读课下课时，班长进来告诉我，说小云同学没来。我对他能够第一时间发现班内动态向我汇报表示肯定。待他走后，我在想，一般来说，学生不会迟到这么长时间。而且又没打电话向我请假，一定有什么事吧？会不会上学途中骑车发生意外？不愿如此想下去。便找到她父母的联系方式，手机打通了，从她母亲那儿得知，昨晚放学途中，孩子骑车不慎被三轮电瓶车碰了一下。本来她就要跟我联系说一下了。我急切地询问情况怎样，她母亲告诉我，还好，只是腿、脚有些受伤。今天要去医院挂水。我说，既然这样，没关系，放心让孩子静心养身体。知道这样我才放下心来。　　　　我与同办公室的一位老班主任说起此事时，她建议我应该去医院看看孩子。对啊，我怎么没想到。这时孩子特别需要关心了。孩子现在有没有在医院了？我便又打通了她母亲的电话，我问孩子现在有没有在医院里，作为她的班主任老师，我想去看望她关心下。她母亲说，还没去医院。声称没什么问题，不用麻烦我了。并连声向我致谢。既然这样，加上有课，我便没去。不过，从她母亲的话语中，我知道他对我工作的理解与支持。首先，应该感谢班长，第一时间告诉我小云没来，这样我先打电话过去，工作上就显得积极主动了。其次，我对她的身体给予了关心与了解并打算去看望。作为孩子及其母亲，心里会感受到一些温暖。　　　　傍晚放学时，看到劳动委员小尹还在忙着做作业，文艺委员马佳薇等同学在积极地打扫，想起开学至今这两位同学为班级所做的事情，打心眼里感谢他们。于是，我临机一动，我办公桌上还有两个梨子。便亲切地先后叫他们过来，当我把一个梨子给马佳薇便对他表示谢意时，她很高兴。不一会儿，她转过身来，主动告诉我她在地理课上做英语作业被学习委员记名字了，应该接受班级公约的惩罚。这孩子虽有些娇气，但很坦诚，也有勇气。面对她的诚意与主动认错，本打算当作什么也没发生。后一想，学习委员知道，其它同学应该也知道，不能有所包庇吧。于是，便减轻对她的惩罚。她乐意地接受了。多好的孩子，接着，叫来小尹，对他积极负责班级清卫表示肯定，看到我给他梨子，他有些不好意思，我说反正老师也不喜欢吃，就拿着吧。他高兴地对我说谢谢。　　　　每天班里都会发生各种各样的事情，如果我们能够找到教育的契机，又能积极地给学生以正面的关怀与教育，那对学生来说将会记忆深刻，会更激发他对班级的认同与归属感，而这又会促进良好师生关系的形成，更有利于以后教育活动的展开。　　
　　细节之处见真心真情真智。
　　　　22、亮出自身的优势　　
　　在我的眼里，数学思维需要严密的逻辑，细心的观察，抽象的概括，灵活的思考来支撑。在曾经求学的日子里，我最喜欢数学这一科目。常常为自己能够得高分而充满成就感。尤其在高中读文科时，文科班里的女生数学水平相对较弱，她们很敬佩我，常常请我帮忙。在帮助他人中既巩固了知识，又拉近了同学间的关系。　　　　作为班主任，自然留心学生平时的学习情况。中午闲来无事，看同学们一个个在认真地做数学作业，有些同学已经做完。我挑了一些同学的练习册来看，不看不知道，一看吓一跳。他们做的是有理数的加减，一些简单的甚至口算都能算出来的题目，都做错了。我在指出他们错误的同时并一步一步口算算出答案。同学们对我投来崇敬的眼光，我对他们说：老师以前做学生的时候，数学水平还是不错的。像这些题目基本上都能口算，你们怎么这样粗心呢？有了计算器为的是方便、快捷地算出结果，而如果完全都依赖它，不会自己动脑计算，渐渐地你的口算能力会下降。到那时，就不是主动使用计算器了，而是成为它的奴隶了。所以，你们最好还是准备草稿纸。这样一步一步计算就容易使结果准确。虽然我也不能给予他们多少具体的指导，但班主任自身的一些优势偶而在学生面前表现下，会使学生对你产生敬佩，接近师生之间的距离。　　　　下午照例是本班的思想品德课，内容是“认识自我潜能”，在跟同学们介绍了心理学家加德纳提出了多元智能学说，即语言智能，数学逻辑智能，视觉空间智能，音乐智能，身体运动智能，人际关系智能，自我认识智能，博物学家智能。应该来说，每一个人都有一定的潜能优势，因此，我们都应该相信自己。经过一番鼓动激励后，我就以数学逻辑智能与视觉空间智能为内容出了一道数学题考考大家：“用6根火柴（长度相同）如何摆出四个等边三角形？”这下学生忙活起来，有纸上不停地画着。其间，我说道：作为政治老师，我出的数学题目并不是很简单，要好好思考下。　　　　看到同学们仍然在画着，讨论着，我说，如果有同学已经想好可以上来画画。结果没有一个同学上来，一会儿我又鼓励会的同学上来画画，这回我们的班长上来了。画好了，一看，6根火柴都用到了，但只有两个等边三角形。后来，大家都不知道怎样摆？我就略带安慰的语气说：“在其他班上课时，我也出了这题，也没有一个同学会做。做不起来没关系，这题超出你们的知识范围。”其实，我考查的就是他们的视觉空间智能，在一个平面里这题摆不出，只有在立体的空间里才行。那就是摆出一个正三棱锥，三个侧面加一个底面都是等边三角形。先在黑板上画好，有些同学还是不解，我顺势说道：同学们，既然摆，你们可以动手试试，而不一定都画出来。说着我又用六枝粉笔摆好。这下大家才恍然大悟。　　　　看来，作为班主任不仅要精通自己所教科目的知识，更要对其他科目有所涉猎。偶而有机会在学生的面前展示一下自身的优势，他们不仅会对你刮目相看，而且更容易从心底里敬佩你认可你，有助于形成和谐的师生关系，在探索知识的道路中共同成长。　　
　　　　班主任应该平时常规管理的基础上，抓住契机，偶而给学生露一手，让他们感受到班主任独特的一面。　　既能拉近师生之间的距离，也能赢得学生的尊重与欣赏。　　
　　好，学习了。楼主很细心啊
　　谢谢！　　欢迎常来坐坐！
　　　　23、“两元钱”的风波　　
　　俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”同学之间难免会发生矛盾与冲突，如果抱着宽容与忍让的心态来对待，那么就会多一些理解与平和。真诚、友好、谦让、谅解都是良好人际关系必不可少的重要因素。有了这些，将会为和谐的班级关系营造良好的氛围，对于同学的学习与健康成长带来积极的影响。　　　　上午正在批改作业，第三节下课，体育老师领着四个同学进来了。我一看他们的神情就知道在体育课上发生什么事了。体育老师说尹与文因抢两元钱而打起来。至于为什么抢钱，他也不是很清楚，因为当时是休息时间，他们也只打了一会。后来，是体育委员告诉他的。看着一旁矮小的文还在哭泣，就先安慰他平静下心情。一旁高大魁梧的小尹比较平静。我就让小尹说说为什么会发生矛盾。他说看到小文的两元钱掉在地上，便去用脚踩着，跟小文开玩笑。而小文一心想从他的脚下把钱拿走，拿不到，就很生气，就朝他身上踢了一脚。他感觉很痛，就打了小文一拳。我问小文是不是这样，他说是的。看来，发生这样的事情，缘起在于小尹，而小文遇到事情没有报告老师，也没有用合理的方法来解决，擅自动手，使矛盾激化，也负有责任。而另外两个同学怎么也卷进来了？让人摸不着头脑，于是问小黄与小明，小黄说帮助小文抢钱，小明是站在旁边看热闹，被小文用力推了下。看来，他们俩人与此事无关。那班干部与其他同学怎么没有立即劝阻呢？后来，从班长那儿得知，以为他们开玩笑，等打起来也只是一瞬间的功夫，没来得及劝阻。我并不是想把责任往其它同学上推，而是我觉得一个集体同学之间应相互帮助。看到同学闹矛盾帮助化解也能看出一个人的正直与勇气。　　　　既然事情的来龙去脉已经弄清楚， 那就应该要小尹与小文过自己的过错承担一定的责任。因为这种冲动的行为不仅容易伤害他人的身体，而且损害同学之间的感情，给班集体也带来一定的消极影响。让他们承担责任就意味着以后要懂得控制情绪，学会妥善地解决问题。为此，我让他们各自写好说明书，并说说自己的认识。从他们认真写的内容来看，俩个人对事情的前因后果都进行了描述，在认识方面也有一定的反思总结。小尹在结尾处写道：“从中我明白了，同学们之间开玩笑，不能扩大化，要适可而止，而且开玩笑也要注意场合。同时，我也知道了，以后不能与同学开这种玩笑。”小文这样写道：“在体育课上，我不应该违反纪律，更不应该跟同学打架，这样子不尊重体育老师，还不小心伤害了别人，下次不会了。”看来，他们认错的态度比较诚恳。但以后俩人关系总不能因为这件事而像陌路般吧。于是，我趁机又叫他们俩单独出来，让他们坦诚相待。小尹与小文在听了我细细地分析其中的利害关系后，都承认了错误，并友好地向对方说对不起。　　　　其实，年少气盛，谁都有可能因情绪冲动而犯下错误。但这样不慎而带来的过失有重有轻，同样会在生命中留下些污点。作为班主任，可以宽容他们。宽容之余重要的是让他们从这件事中学会控制情绪，学会谦让平和，学会妥善处理矛盾。这样他们才能从错误中汲取教训，真正成长。　　
　　版主不在，不可修改色彩吧？
　　　　24、五秒规则效应　　 　　五秒钟迅速排好队，五秒钟做好课前准备，五秒钟自修课开始静下来，这是最近我在班级采用的“五秒规则”。　　之所以会想到这种方式，主要是为了帮助一个集体在参与教育教学活动中，所有的成员能够在较短时间内做到整齐有序。这不仅会有助于培养学生的时间观念、自律意识，也有助于增强他们的集体观念与效率意识。　　　　开学以来，我们班无论是清卫、晨读还是自行车排放、收发作业等各方面都表现正常，但为了能让班级更有序地进行各类活动，很有必要反思下存在的不足。那就是每天上午第二节课一下课，学校要求各班迅速排好队小跑步进操场。我们班学生虽说未曾明显拖延时间，但排队不是很整齐，总有部分同学显得游离于队伍之外。还有就是他们的自我控制意识及时间观念不强，总有一些同学在铃声响了，老师进教室后才迟迟拿出书本、笔等准备用具。当然，最棘手的就数自修纪律了，上课铃响了，班里很难如做到如有老师来上课前时的安静。为此，我引导学生学习“五秒钟规则”。那就是不管是课间操还是上体育课之前都要在五秒钟之内迅速地排好队。一下课，老师离开后，五秒钟之内做好下节课的准备工作，把课本及必要的用具准备好放在课桌上。自修课，铃声响后，不管老师在不在，都要在五秒种之内让课堂静下来。要求明确后，我就有意开始训练学生的集体配合程度及时间观念，应该来说，三四次下来，同学们整体上都做得很好。当然，如果这样一种规则作为一种良好的习惯来养成，还需要长期的强化与督促。为此，就要求班干部及体育委员身体力行地负责好，对于表现较好的同学积极反应，给予表扬鼓励；对于多次（一般三次，事不过三）尚未明显好转的行为给予相应的惩罚。最终目的只有一个，让集体更有序，班级和谐氛围更浓，凝聚力更强。　　　　其实，五秒规则是一种世界范围内广泛存在的迷信说法。是一种判断掉在地上的食物是否可以食用的方法。其核心理论阐述为：如果食物掉在地上后五秒内被拾起，则该食物可以安全地食用。虽说食物的卫生安全不一定能得到保障，但五秒钟的概念却显得很重要。同样，在篮球比赛中也有五秒规则，要求球员持球后，必须在5秒钟之内掷界外球出手。否则违规。这样做也是基于比赛的公平与有序。还有，五秒规则是由一个叫申五性的餐馆老板发现并发明的一个服务规则。他规定：服务员必须在5秒钟对前来的顾客做出反应，或者扬手或者点头示意，10秒钟之内迅速到达顾客身边。就这样，他的餐馆越做越好，在同行业中名声鹊起。　　　　看来，短短的五秒钟只有善于利用才能转化成积极的影响力。在班级管理中，若能将五秒钟的规则深入人心并自觉践行。那么，对于增强班级的凝聚力、促进班级的和谐建设都将发挥其应有的作用。　　
　　广告者请自觉走开！
　　五秒规则实施起来有一定的难度吧，佩服溪老师~0~
　　广告删除了，漂色等老朽斑斑来处理吧，他是专家~0~
　　　　小丫头，专家的名头可不是随便给的哦......　　
　　谢谢“老朽”兄！　　谢谢火狐妹！　　辛苦了！
　　火狐，五秒规则实施起来肯定有难度。　　都是在先提醒准备的基础上有所强化。　　事实上，让学生有这样的集体守时意识会促使其养成良好的习惯。
　　　　26、用好周记三步曲　　
　　周记，作为班主任了解学生、认识学生的重要载体，也是班级教育的重要资源。在班级的稳定和谐建设中扮演着十分重要的角色。用好周记，既能丰富学生的写作素养，又能对学生的所思所想起到积极的引导教育。使学生喜欢写周记，因写周记而得到成长才是周记最有价值的功效。　　　　一、了解学生动态，积极教育引导　　
　　学生所思所想，老师真正了解的并不多。周记就是了解学生动态的一种有效方式。通过周记，有些学生会吐露自己的心声，倾诉自己的烦恼，班主任可以因势利导，积极鼓励；有些学生会叙说自己的快乐，班主任可以情感融入，分享欢乐；有些学生能够反应班内动态，提出建设性的意见。班主任可以积极肯定，表示赞赏。就如同上周周记中很多同学写到体育课上小尹与小文闹矛盾打架的事件，他们对此都有一定的认识与体会。我也加以总结，留下批语。如：“宽容，会化解矛盾；宽容，会赢得友谊；宽容，是美好品质；宽容更是美好人生的催化剂。”让学生懂得要以宽容的心态对待同学，处理好同学关系。　　　　二、切合主题教育，认识深入人心　　
　　周记，贵在真实，贵在随心。内容一般不作特别要求，这样容易使学生有感而发。但有时围绕班队主题活动或一周临时生成的有价值的话题集中来写，可以使学生深化对某一主题的认识。如，写开学学习生活的感受，有同学写道：“喜欢什么，喜欢这个学校的老师。我们的班主任很‘唠叨’。他总是不厌其烦地说相同的话。话虽多，但句句都是真理，让我们用之不尽。我们的语文老师很亲切，每天上课，脸上总挂着甜甜的微笑，让我比以往听课更认真了。”这会让学生认识中学老师的教育教学特点，同学也能更好促使老师不断地努力完善自我。比如：“教师节”，有同学写道：“人们常说，师傅领进门，修行靠个人，注重的是后半句。而我认为，个人的修行也无时无刻不在受老师的影响。”让学生体会老师的地位与价值，从而更懂得从内心尊重老师。这样的主题系列周记，可以使学生对问题的认识更全面，更深入人心，为班级教育注入新的活力。　　 　　三、批阅个性表达，择优班内展示　　
　　周记批阅，不是任务，不是简单的作业批改。而是班主任与学生沟通的重要桥梁。针对不同学生的不同周记内容，班主任应努力挖掘有意义有价值的因素，让批阅更具个性化、人性化。对于内容健康向上又富有启发意义的可以在班内展示宣读，使学生在周记中找到被认同、被欣赏的感觉，激发他们更加喜爱周记。有位同学在“忍一时，风平浪静”中写道：“做事一定要三思而后行，不能莽撞冲动，否则迟早会吃下自己播种的苦果。”再加上他不仅引经据典，是且举例谈感受，是一篇很不错的修身养性的美文。于是，我这样批阅道：“忍的哲学博大精神，小不忍则乱大谋。你想得很深刻，做好忍字功，要从自我控制，修身养性做起。”并且我还这篇周记在班内读给大家听。对他是一种精神奖励，对其他同学也是一次学习与教育的机会，两全其美，何乐而不为呢？　　　　总而言之，用好周记三步曲，更要求班主任自身用心的思考与批阅，这样才能发挥其本身应有的教育功效，真正使周记成为班级教育不可或缺的教育资源。　　
　　　　周记是学生心声的表达载体，但若个别学生为了应付而写，则失去了其本身的教育意义。因而，还要引导学生坚持我手写我心！　　
　　初来天涯，时日不多，衷心感谢大家的支持！
　　　　27、学习规范之星我推选　　
　　学习本是学生的天职，完成基本的学习任务是一个合格学生的标志。处于活泼好动的青春期，中学生的自律意识、自控能力并不强，带来的学习自觉性并不高。而良好学习效果的达成不仅需要学生内在的主动能动性，又需要外部积极力量的促进。传统的方式主要是命令、强压、威逼，带来的是被动式的学习，学生累，效果差。为了调动学生学习的积极性，学习规范之星推选就应选而生了。　　　　学习规范之星的推选其出发点与落脚点都是为了激励学生更加积极主动自觉地学习。推选依据主要在于学生平时的表现。主要包括按时上学、专心听课、主动思考、积极完成作业、文明休息等。推选方法主要以班级全体学生推荐为主，兼以参考任课老师及班主任平时的观察印象。从推行的导向功能上来说，这不仅仅是为了表扬鼓励推选出来的几个学生，而且对其它表现较好的同学也是种精神激励，对于学习自觉性较弱的同学也是种积极有效的带动。为此，配合学校学习规范之星的评选，我们班在下午放学前进行了本班学习规范之星的推选活动。　　　　开学初，我就跟学生交待了四个星期后学校将进行学习规范之星的评选活动，并对评选要求及内容作了详细介绍。如今时间已到，应该让大家决定“花落谁家”了。我简单地再次把评选内容跟同学们说了一下，并希望同学们本着客观、公正、全面的原则，把平时在课堂上在学习上表现特别认真的同学推选出来，每个同学推选五个名额。这下，同学们热情高涨，纷纷拿出纸来，有的静静想，有的不时地回头看看，不一会儿，他们都写好了。于是，我让小组长收上来，本想自己看看就决定结果。可后来一想，既然同学们认真推选，就得让他们的意见公开化。这既是对学生的尊重，也体现了民主的理念。因此，我让班长上来报推选名单，我则在本班的点名册上进行记票。台下的同学们都很期待，不时地发出愉悦的笑声。最后得票数排在前五位的同学分别是：张荣（36票）、徐铭毅（35票）、李鑫（28票）、刘志敏（26票）、徐梦飞（16票）。除此之外，马佳薇、朱云昊、朱鋆辉等得票也不错。看来，群众的眼睛是雪亮的，这样的结果与我的观察及任课老师的反应结果一致。同学们既行使了自己的民主权利，推选出真正学习规范认真的同学，又能为班风学风建设提供了良好的契机与保障。　　　　学习规范之星的要求并不是简单、呆板、僵化，既有认真学习的行为表现，又有积极学习的精神品质，推选的形式开放、灵活，充分体现了班级学生的民主地位，不仅对成为规范之星的同学是种激励，更对其它同学乃至良好学风氛围的形成起到积极的促进作用。　　
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