迎教办发〔2013〕41号 关于做好“5•12”安全宣传教育活动暨校园周边重大危险源排查工作的通知
区属各中小学、幼儿园、民办学校:
当前，我国自然灾害高发，造成重大人员伤亡和财产损失的灾害时有发生。4月20日8时02分，四川省雅安市芦山县发生里氏7.0级地震，给人民群众生命财产带来巨大的损失。我市是国家确定的地震重点监视防御区，也是地震高烈度设防城市，形势较为复杂严峻，人民群众生命财产安全和社会经济发展面临着地震等自然灾害的潜在威胁。为切实做好校园防震减灾工作，增强中小学生防震减灾意识，提高学生应对地震等突发灾害事件的防御能力，保护师生生命和学校财产安全，现就相关工作通知如下：&&&
一、切实做好“5?12”防震减灾日宣传教育活动
&&& 1.各校在“5.12”防震减灾宣传教育活动周（日）期间，要通过板报、校园网络、广播、电子屏、宣传图板、悬挂防震减灾宣传标语，开设防震减灾宣传专栏，积极开展一次《中小学生地震科普知识一节课》教育活动，组织学生观看《地震应急实用知识―学校篇》，召开防震减灾主题班队会，邀请专家入校讲座，开展家庭“小教员”活动等形式，广泛开展宣传教育活动，强化师生防震减灾意识，掌握相应的防灾意识。
&&& 2.有针对性的组织开展应对地质灾害等突发性自然灾害的应急演练活动。在演练中做到演练有预案，有安全保障措施，有职责分工，确保演练活动秩序井然，不发生任何安全问题。要让广大师生了解疏散方案，熟知临震避险的疏散路径、避险场所，掌握自救互救的方法。活动结束后要总结经验、调整和完善应急预案，切实提高应对各种地质灾害地震等突发性自然灾害的处置应对能力。
&&& 3.要加强防震减灾指挥体系建设，健全安全管理工作机制，提高组织、协调和响应能力；要加强学校操场等避险场所和应急避险指示标示牌的管理、建设与维护；要有计划、有组织、有重点、有实效的组织学校应急救援队伍的业务学习、教育、培训和演练，增强防范意识和责任观念，不断提高应急队员的应急处置能力。
&&& 二、切实做好校园周边重大危险源排查工作
1.要对校舍、建筑物进行一次安全隐患大排查，对存在安全隐患的部位要重点监测，建立台账，并指定专人巡查、看护。
2.对学校周边环境特别是因地质灾害等突发性事件可能引发次生灾害的危险源，如：加油站、燃气站、化工厂、水库、废品收购站等进行全面摸排。
3.农村学校特别是山区学校，要对因雷击、降雨、洪涝容易引发崩裂、塌方、泥石流、山体滑坡等灾害的周边环境进行仔细勘察。
活动结束后，各校将5?12期间典型照片3―5张发至安全科邮箱。同时，排查结束后，认真填写《迎泽区校园周边环境安全隐患危险源情况表》，于5月7日交回安全科。
附件：迎泽区校园周边环境安全隐患危险源情况表
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危险源辨识方法
&&&&&&&&危险源辨识的方法很多，每一种方法都有其目的性和应用的范围。下面介绍几种可用于建立体系的危险源辨识方法：
&&&&&&&&询问、交谈 对于组织的某项工作具有经验的人，往往能指出其工作中的危害。从指出的危害中，可初步分析出工作所存在一、二类危险源。
&&&&&&&&现场观察 通过对工作环境的现场观察，可发现存在的危险源。从事现场观察的人员，要求具有安全技术知识和掌握了完善的职业健康安全法规、标准。
&&&&&&&&查阅有关记录 查阅组织的事故、职业病的记录，可从中发现存在的危险源。
&&&&&&&&获取外部信息 从有关类似组织、文献资料、专家咨询等方面获取有关危险源信息，加以分析研究，可辨识出组织存在的危险源。
&&&&&&&&工作任务分析 通过分析组织成员工作任务中所涉及的危害，可识别出有关的危险源。
&&&&&&&&安全检查表（safety check
list，缩写为SCL）运用已编制好的安全检查表，对组织进行系统的安全检查，可辨识出存在的危险源。
&&&&&&&&危险与可操作性研究（hazard and
operability study，缩写为HAZOP） 危险与可操作性研究是一种对工艺过程中的危险源实行严格审查和控制的技术。它通过指导语句和标准格式寻找工艺偏差，以辨识系统存在的危险源，并确定控制危险源风险的对策。
&&&&&&&&事件树分析（event tree
analysis，缩写为ETA） 事件树分析是一种从初始原因事件起，分析各环节事件“成功（正常）”或“失败（失效）”的发展变化过程，并预测各种可能结果的方法，即时序逻辑分析判断方法。应用这种方法，通过对系统各环节事件的分析，可辨识出系统的危险源。
&&&&&&&&故障树分析（FTA） 故障树分析是一种根据系统可能发生的或已经发生的事故结果，去寻找与事故发生有关的原因、条件和规律。通过这样一个过程分析，可辨识出系统中导致事故的有关危险源。
&&&&上述几种危险源辨识方法从着入点和分析过程上，都有各自特点，也有各自的适用范围或局限性。所以，组织在辨识危险源的过程中，往往使用一种方法，还不足以全面地识别其所存在的危险源，必须综合地运用两种或两种以上方法。安全标准化中重大危险源的评估周期为多少_百度知道
安全标准化中重大危险源的评估周期为多少
国家安全生产监督管理总局令第40号《危险化学品重大危险源监督管理暂行规定》第十一条 有下列情形之一的，危险化学品单位应当对重大危险源重新进行辨识、安全评估及分级：（一）重大危险源安全评估已满三年的；（二）构成重大危险源的装置、设施或者场所进行新建、改建、扩建的；（三）危险化学品种类、数量、生产、使用工艺或者储存方式及重要设备、设施等发生变化，影响重大危险源级别或者风险程度的；（四）外界生产安全环境因素发生变化，影响重大危险源级别和风险程度的；（五）发生危险化学品事故造成人员死亡，或者10人以上受伤，或者影响到公共安全的；（六）有关重大危险源辨识和安全评估的国家标准、行业标准发生变化的。因此，安全标准化中重大危险源的评估周期为三年。
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其他2条回答
以前的公司好像是2年做一次
还没看到评价报告上有具体时间限制的
危化品从业单位每年须委托具备安全评价资质的评价机构对重大危险源进行安全评价...可以用安评来代替重大危险源评估，但是安评中必须有重大危险源辨识 ...国家...
重大危险源的相关知识
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